讓尊重職業(yè)教育(蘭州軌道學(xué)校)在全社會(huì)蔚然

讓尊重職業(yè)教育(蘭州軌道學(xué)校)在全社會(huì)蔚然成風(fēng)

一要進(jìn)一步把職業(yè)教育擺在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和教育綜合改革更加突出的位置。政府要依法履責(zé)，把中央關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決策部署落到實(shí)處，推動(dòng)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)同步規(guī)劃、同步發(fā)展，與經(jīng)濟(jì)新常態(tài)下產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級(jí)、技術(shù)更新?lián)Q代和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的時(shí)代需求更加契合。要把職業(yè)教育作為深化教育綜合改革、構(gòu)建科學(xué)合理人才結(jié)構(gòu)、實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的重要突破口和切入點(diǎn)，優(yōu)先予以支持，確保到2020年建成中國(guó)特色、世界水平的現(xiàn)代職業(yè)教育體系。
    二要進(jìn)一步形成職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的制度標(biāo)準(zhǔn)體系。要以全國(guó)人大常委會(huì)開(kāi)展職業(yè)教育法執(zhí)法檢查為契機(jī)。抓緊推動(dòng)職業(yè)教育法修訂工作。要協(xié)調(diào)好教育、經(jīng)濟(jì)、勞動(dòng)、就業(yè)等領(lǐng)域的關(guān)系，推進(jìn)教育政策、產(chǎn)業(yè)政策、用人政策銜接配套，著力破解行業(yè)企業(yè)參與、“雙師型”教師隊(duì)伍建設(shè)、技術(shù)技能人才待遇、打通職業(yè)教育與高等教育之間的通道等重點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題，健全體現(xiàn)職教規(guī)律和特色的各類辦學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，打好制度和標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)的“組合拳”。
    三要進(jìn)一步把工作重點(diǎn)和資源配置聚焦到以教育質(zhì)量為核心的內(nèi)涵建設(shè)上來(lái)。要堅(jiān)持立德樹(shù)人，把****核心價(jià)值觀融入教育各環(huán)節(jié)，重視培育學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生德智體美全面發(fā)展。要?jiǎng)?chuàng)新培養(yǎng)模式，推進(jìn)“五個(gè)對(duì)接”，打造辦學(xué)品牌，主動(dòng)“走出去”。要提升學(xué)校治理水平，構(gòu)建學(xué)校和企業(yè)多元參與的治理結(jié)構(gòu)，形成有利于技術(shù)技能人才成長(zhǎng)的管理模式和管理文化。
    四要進(jìn)一步營(yíng)造全社會(huì)關(guān)心和支持職業(yè)教育的良好氛圍。要統(tǒng)籌用好政府和市場(chǎng)“兩只手”，積極調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面力量，發(fā)揮行業(yè)指導(dǎo)和企業(yè)重要辦學(xué)主體作用，促進(jìn)職業(yè)教育按規(guī)律辦學(xué)。要加強(qiáng)政策引導(dǎo)和輿論宣傳，大力弘揚(yáng)勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代風(fēng)尚，形成“崇尚一技之長(zhǎng)，不唯學(xué)歷憑能力”的良好環(huán)境。
    提升職業(yè)教育社會(huì)影響力和吸引力的重要舉措。要發(fā)揮好政府統(tǒng)籌職責(zé)，組織多方力量參與，突出師生主體作用，以辦好職業(yè)教育活動(dòng)周為契機(jī)，使全社會(huì)了解職教、體驗(yàn)職教、參與職教、共享職教發(fā)展成果。要精心組織、廣泛發(fā)動(dòng)，有條件的城市和職業(yè)院校、企業(yè)、社區(qū)都要組織開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)。要?jiǎng)?chuàng)新形式、突出重點(diǎn)，注重展示、交流、服務(wù)相結(jié)合，使職業(yè)教育活動(dòng)周真正成為全社會(huì)共同推動(dòng)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的長(zhǎng)效機(jī)制。要?jiǎng)?wù)求實(shí)效、反對(duì)浮夸，落實(shí)“三嚴(yán)三實(shí)”教育的要求，勤儉辦活動(dòng)，為職業(yè)教育改革發(fā)展增添正能量。