黎明職業(yè)大學高分子材料加工技術專業(yè)專業(yè)怎么樣?都要學些什么?

在經濟環(huán)境和市場競爭加速發(fā)展的時代，現(xiàn)今很多行對于專業(yè)技術人才的需求量都變得越來越大，而今選擇職校就讀也是十分有出路的方向之一；目前福建可以選擇的中職學校數(shù)量都變得越來越多，黎明職業(yè)大學在當?shù)匾彩菑V受眾多初中畢業(yè)學子或者家長們的認可，現(xiàn)在小編整理了黎明職業(yè)大學高分子材料加工技術專業(yè)專業(yè)怎么樣?都要學些什么?，希望可以幫助你更加了解黎明職業(yè)大學。

黎明職業(yè)大學高分子材料加工技術專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握高分子材料 結構與性能、成型加工等基本知識，具備高分子材料加工技術應用能力，從事高分子材料改 性與配混、制品成型、質量檢測與管理等工作的高素質技術技能人才。 就業(yè)面向

主要面向高分子材料成型加工、高分子材料及制品生產等企業(yè)，在高分子材料改性與配 混、高分子材料制品成型與工藝設計、原材料及制品質量檢測與管理等崗位群，從事生產、 技術、管理、產品營銷和售后技術服務等工作。

主要職業(yè)能力

1．具備對新知識、新技能的學習能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力；

2．具備塑料配方設計與材料配混能力；

3．具備塑料成型工藝參數(shù)設定及成型設備調試維護能力；

4．具備資源節(jié)約、愛護環(huán)境、清潔生產、安全生產的觀念；

5．具備生產管理、品質控制能力、技術營銷與技術服務能力；

6．掌握本專業(yè)所必需的數(shù)學、英語、機械基礎、高分子加工機電控制及計算機應用基礎 知識；

7．掌握高分子材料配混、成型、測試分析等必需的基礎及專業(yè)理論知識；

8．掌握從事高分子材料加工技術工作的邏輯步驟和基本方法。

核心課程與實習實訓

1．核心課程

高分子材料化學基礎、高分子物理、塑料材料及助劑、塑料配混技術、塑料擠出成型、 塑料注射成型、塑料測試技術等。

2．實習實訓

在校內進行高分子化學與物理、塑料配混、塑料擠出、塑料注射、高分子材料分析和測 試等實訓。

在高分子材料成型加工、高分子材料生產等企業(yè)進行實習。

職業(yè)資格證書舉例

塑料制品成型制作工合成材料測試員

銜接中職專業(yè)舉例

高分子材料加工工藝

接續(xù)本科專業(yè)舉例

高分子材料與工程

黎明職業(yè)大學簡介

　　黎明職業(yè)大學，是一所以理想命名的學校。學校淵源深厚。1929年春，在著名教育家蔡元培、馬敘倫的倡議下，黎明高級中學開學，辛亥革命元老、著名書法家于右任題寫校名并任學校董事，梁披云任校長。著名文學家巴金、魯彥、麗尼，著名編輯家、出版家和翻譯家吳朗西，音樂家呂驥，戲劇家張庚，史學家楊人楩、周貽白，生物學家陳范予、柳子明等文化教育界名人先后來校考察、講學和寫作。1981年，時任全國政協(xié)委員、澳門歸僑總會主席，著名教育家、詩人、書法家、社會活動家梁披云聯(lián)絡海外僑親和原黎明師友，在黎明高中舊址發(fā)起創(chuàng)辦黎明學園。1984年，黎明學園升格為黎明職業(yè)大學，一時“星垂平野闊，月涌大江流”。學校辦學歷經宏基初奠(1984-1994)、規(guī)模擴張(1995-2005)、內涵提升(2006-2015)、品牌優(yōu)化(2016- )四個階段，朝著科學辦學與創(chuàng)新發(fā)展之路擊楫中流、漸著輝煌。2016年、2017年學校蟬聯(lián)福建省高職高專院校發(fā)展?jié)摿C合排名第一名，入選全國高等職業(yè)院校服務貢獻50強、全國職業(yè)院校實習管理50強和福建省示范性現(xiàn)代職業(yè)院校建設工程重點建設院校。

　　學校占地630畝，建筑面積23萬m2，其中各類教室47446m2，實驗實訓場所68879m2，創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基地6000m2。有鯉城校區(qū)10.28畝，建筑面積1.1萬m2。現(xiàn)有館藏紙質圖書88.7萬冊、電子圖書6500GB,多媒體教室座位近5000個。二期擴建工程項目入選國家發(fā)改委產教融合發(fā)展工程規(guī)劃項目。學校不斷優(yōu)化“學校統(tǒng)籌、專家咨詢、學院實體、專業(yè)協(xié)作”的校企合作管理模式，構建產業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈、教育鏈、人才鏈“四鏈聯(lián)動”模式，著力完善“合作辦學、合作育人、合作就業(yè)、合作發(fā)展”的政行企校深度融合的長效機制。牽頭或為主參與8個職業(yè)教育集團，牽頭組建2個福建省行業(yè)職業(yè)教育指導委員會和省級多元投資主體建筑職業(yè)教育集團，在5個專業(yè)試行“二元制”人才培養(yǎng)模式改革，在4所優(yōu)質中職學校設立分校，與華中數(shù)控等聯(lián)合培養(yǎng)技術研發(fā)人員，與泉州輕工職業(yè)學院等試行混合所有制合作辦學，與政府部門共建泉州商標館黎大校園體驗館，與北斗開放實驗室合作共建“北斗導航技術應用推廣平臺”，與華為公司共建“信息與網絡技術學院”，成為福建省首家上汽通用汽車ASEP校企合作項目院校。