廈門軟件職業(yè)技術學院統(tǒng)計與會計核算專業(yè)涉及哪些課程

初中沒考好，就是沒有出路？其實并非如此，對于初中畢業(yè)生來說，這個年齡步入社會也很難找到適合的工作，所以不如選擇就讀中專職校，來學習一門專業(yè)的技術，現在廈門軟件職業(yè)技術學院的統(tǒng)計與會計核算專業(yè)都是很多人比較看好的專業(yè)之一，如果有興趣的同學，可以繼續(xù)關注網站內容了解，更多有關廈門軟件職業(yè)技術學院的介紹。

專業(yè)介紹

本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，適應經濟建設、 科技進步和產業(yè)結構變化，掌握本專業(yè)所需的經濟理論、統(tǒng)計會計基本知識，具備統(tǒng)計信息 采集、處理、展示、分析及處理賬務能力，從事統(tǒng)計、會計及管理工作的高素質技術技能人才。

專業(yè)課程

統(tǒng)計基礎 會計基礎 企業(yè)經濟統(tǒng)計 市場調查與預測 經濟學基礎 財務會計 數據分析 會計電算化等

專升本方向

統(tǒng)計學 應用統(tǒng)計學 會計學 審計學

就業(yè)方向

主要面向各類企事業(yè)單位，從事出納、存貨、固定資產、往來結算、利潤、成本、稅金核算，調查方案、圖表制作、問卷設計、信息采集、信息處理、信息展示、信息分析及管理等工作

廈門軟件職業(yè)技術學院是經福建省人民政府批準、教育部備案、面向全國高考統(tǒng)招的全日制高等院校（院校代碼14059），也是福建省支持并主導倡辦的省內僅有的兩所軟件職業(yè)院校之一。學校坐落于廈門集美大學城，這里依山面海，風景優(yōu)美，交通便捷。 廈門地處東南沿海，與臺灣隔海相望，是中國五個經濟特區(qū)之一，是著名的國際性港口風景旅游城市、海峽西岸重要中心城市。這里環(huán)境優(yōu)美、氣候宜人、人文薈萃、信息發(fā)達、經濟活躍，擁有“聯合國人居獎”、“國際花園城市”、“全國文明城市”等殊榮。 集美，一個聞名遐邇的僑鄉(xiāng)和著名的風景旅游區(qū)，歷史文化豐厚，環(huán)境恬靜幽雅。這里不僅積淀著著名愛國華僑領袖陳嘉庚先生的公益教育精神，還蘊藏著集美學村、鰲園、園博苑等標志性文化園林名勝。這里是廈門的幾何中心，還有高等學府林立的大學城。 學校占地面積800畝，規(guī)劃建筑面積46萬平方米，校園環(huán)境幽雅，設計獨具特色，完全建成后可容納20000人生活、學習?，F建成有雄偉壯觀的聯體教學樓群、財政部扶持省內最大的校內實訓基地、溫馨明亮的花園式公寓生活區(qū)及國際標準足球場、籃球場等完善的教學、生活設施。此外，還建有軟件開發(fā)實訓室、動畫渲染集群實訓室、無紙化動畫實訓室、三維動畫實訓室、3D打印實訓室、VR室內設計展示實訓室等60個實訓室，擁有教學科研儀器設備 2000千多萬元，紙質和電子圖書 40萬冊，教學用計算機2976臺。學校加強校企合作先后與110家企業(yè)建立實訓基地。 學校著力打造“一個核心”即軟件和信息服務，“三大產業(yè)鏈”即電子信息產業(yè)鏈、文化創(chuàng)意產業(yè)鏈、現代服務業(yè)鏈，“六大專業(yè)群”即軟件與網絡技術專業(yè)群、電子信息技術專業(yè)群、數字創(chuàng)意專業(yè)群、文化創(chuàng)意專業(yè)群、經濟與信息服務專業(yè)群、國際商務與貿易專業(yè)群的特色專業(yè)集群。學校設有軟件工程系、數字傳媒系、經濟管理系、設計藝術系、電子信息工程系、外語外貿系等6個系32個專業(yè)，形成了以軟件與信息服務專業(yè)為主，動漫藝術設計、財經、旅游、電子商務等大類為輔協(xié)調發(fā)展的專業(yè)布局。先后獲批省級示范專業(yè)2個、省級生產性實訓基地1個，市級重點專業(yè)3個，5個現代學徒制試點專業(yè)，獲得省教學成果獎6項，同時被授予福建省軟件適用人材重點培訓基地。 學校擁有一支教育觀念新、教學水平高、實踐能力強的師資隊伍，專任教師中具有中高級職稱以上的占75 %以上，碩士及以上學位的占80 %以上，“雙師”型教師占70 %以上。其中8名教師被聘為省教育評估專家，4人進入省級專業(yè)帶頭人行列。 學校近年來相繼榮獲福建省第十屆、第十一屆“文明學校”，福建省“高校安全穩(wěn)定工作先進集體”，福建省“誠信教育進校園先進單位”，福建省“誠實守信示范單位”，廈門市“5A級平安校園”和廈門市“綠色校園”等榮譽稱號。 2013年4月，學校由民辦非企業(yè)轉制為事業(yè)單位。為進一步辦好學院，2016年5月，廈門市人民政府決定，由國有企業(yè)廈門建發(fā)集團、聯發(fā)集團支持辦學。 學校堅持職業(yè)教育的實用型和職業(yè)性，堅持產學合作，以社會需求和畢業(yè)生就業(yè)為導向，不斷創(chuàng)新，走出一條特色發(fā)展之路。 一、學做一體人才的培養(yǎng)模式 學校在人才培養(yǎng)目標上努力踐行“德才兼?zhèn)?，學做一體”的校訓，積極構建學生素質養(yǎng)成體系，不斷深化改革教學模式。 學校推行任務驅動、項目導向等“教、學、做”合一的教學模式，實施校企合作、工學結合、及時將生產一線信息反饋、吸納到各個教學環(huán)節(jié)，注重動手能力的培養(yǎng)，依托實訓實習場所，讓學生“做中學，學中做”，在真實的環(huán)境中更好地掌握職業(yè)技術技能。 根據職業(yè)教育特點，學校實施課程考核方式改革。采用筆試、口試、練習、作品制作、論文、技能競賽等多種形式，著重檢查學生掌握基本技能的程度和實際應用能力。大力開展學生技能（設計、作品）競賽（展示）活動，形成項目促教、競賽促學、以賽的特色機制。學校學生多年來一直積極參加國家級、省部級各類比賽獲獎100多項，獲全國、省級職業(yè)院校技能大賽89項，成績列全省高職院校前列。在第四屆全國高校移動互聯網應用創(chuàng)新大賽中獲得一等獎，是唯一一個獲此殊榮的高職院校。 二、個性化培養(yǎng)的的教育體系 學校秉持“愛校如家，育生如子”的教育理念，師生與學校同呼吸、共命運，齊抓校風學風，共建校園文化。教師認真履行工作職責，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)；學生遵守學校的規(guī)章秩序，愛護學校的一草一木，注重自身發(fā)展。 學校為學生創(chuàng)造良好的校園育人環(huán)境，秉承“人人皆可成才”的現代高職教育觀，不放棄任何一個學生。從日常生活中及課堂上去發(fā)現學生的特點，量身定制個性化培養(yǎng)計劃，實施針對性教學；注重設置“潛能導師”，幫助學生發(fā)現自己的優(yōu)勢潛能；指導學生進行職業(yè)生涯設計。尤其重視學生的全面發(fā)展，構建學生綜合素質教育與評價體系，增強學生自信心，促進學生人人成才。 三、人才為本的辦學理念 學校秉承“人才為本”的理念，實施人才強校戰(zhàn)略，完善人才引進政策，創(chuàng)新人才工作的體制和機制，積極營造良好的引人、用人、育人、留人環(huán)境，努力打造德技雙馨、專兼結合