成都市成都西川中學(xué)初升高直升政策

一、成都市成都西川中學(xué)初升高直升政策

根據(jù)公民同招的要求，民辦校內(nèi)指標(biāo)生政策有所調(diào)整。若就讀的民辦學(xué)校已完成分類登記改革、初高中分離，三年后中考時(shí)不能享受民辦校內(nèi)指標(biāo)生。若就讀的民辦學(xué)校初高中未分離，中考時(shí)可享受民辦校內(nèi)指標(biāo)生政策。

根據(jù)往年來看，武侯區(qū)有：川大附中、西北中學(xué)、武侯高中、北二外成都附中等學(xué)校有區(qū)內(nèi)直升名額。據(jù)了解，2021年武侯區(qū)區(qū)內(nèi)直升（區(qū)內(nèi)指標(biāo)到校）主要參考初三二診分?jǐn)?shù)。

1.區(qū)域指標(biāo)到校，也就是可以直升區(qū)域內(nèi)高中學(xué)校。

2.拿到區(qū)域指標(biāo)到校名額的學(xué)生，不用再參加中考（個(gè)別學(xué)校要求參加中考）。

3.往年，每個(gè)學(xué)校的區(qū)內(nèi)指標(biāo)到校參考成績(jī)不一樣，但大多是看初二年級(jí)期末考試成績(jī)、初三上學(xué)期期末考試成績(jī)、診斷考試成績(jī)等。今年，指標(biāo)到校政策明確：學(xué)生應(yīng)當(dāng)按要求完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)寫實(shí)記錄。學(xué)生未按要求完成綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)寫實(shí)記錄，導(dǎo)致不能提供德智體美勞全面發(fā)展的證明材料，不得推薦為指標(biāo)到校生。

4.區(qū)域指標(biāo)到校和市級(jí)指標(biāo)到校一樣，初中擇校入學(xué)的學(xué)生不能享受指標(biāo)到校生政策。

二、成都市成都西川中學(xué)近期活動(dòng)

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系 ——成都西川中學(xué)班主任家庭教育指導(dǎo)專業(yè)化水平提升總結(jié)會(huì)

2022年是《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》落地元年。這部法律的出臺(tái)，預(yù)示著我國(guó)家庭教育從家事上升為國(guó)事。做好家庭教育的指導(dǎo)，提高家庭教育的水平，引領(lǐng)家庭教育本質(zhì)回歸，需要家、校、社幾方協(xié)力共育。班主任的家庭教育指導(dǎo)專業(yè)化水平對(duì)構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系極為重要。為引導(dǎo)家庭教育走上科學(xué)的軌道，盡快回歸育人本位，引導(dǎo)家庭教育從功利化、短視化、焦慮化的迷茫中走出來，2023年1月4日下午，全校班主任根據(jù)自己的教育思考、實(shí)踐、反思，圍繞“構(gòu)建優(yōu)質(zhì)家庭教育指導(dǎo)服務(wù)體系”這一主題進(jìn)行專題交流。何錚校長(zhǎng)助理主持。

要更好地指導(dǎo)家庭教育，班主任首先要加快自己家庭教育指導(dǎo)專業(yè)化成長(zhǎng)的步伐，不要固步于經(jīng)驗(yàn)，要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中思考，在實(shí)踐中創(chuàng)新。第二，班主任要在教育新生態(tài)視域下有意識(shí)地指導(dǎo)家長(zhǎng)進(jìn)行家庭教育變革。無論是倡導(dǎo)教育回歸本真的“雙減”，還是素養(yǎng)立意下的“雙新”，亦或是《家庭教育促進(jìn)法》的立法，國(guó)家從大政方針上都強(qiáng)調(diào)落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。家庭教育也必然隨之走向從親子教育轉(zhuǎn)向親職教育；從關(guān)注成績(jī)分?jǐn)?shù)轉(zhuǎn)向關(guān)注必備品格、關(guān)鍵能力。

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