西昌市民族中學(xué)2023年招生辦聯(lián)系電話

在報(bào)考志愿的時(shí)候，由于每位考生自身所處的情況不同，對(duì)于一些疑問(wèn)也不是很了解，這個(gè)時(shí)候建議大家可以去學(xué)校的官網(wǎng)查詢學(xué)校的招生辦聯(lián)系電話，通過(guò)打電話的方式向?qū)W校的老師咨詢。這種方式方便快捷，在確定好想要報(bào)考的學(xué)校，同學(xué)們就要了解清楚學(xué)校的各方面信息了。

西昌市民族中學(xué)聯(lián)系電話：

西昌市民族中學(xué)—中學(xué)生心理健康六大標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)世界心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)所提出的心理健康標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合中學(xué)生心理健康發(fā)展的特點(diǎn)，中學(xué)生的心理健康標(biāo)準(zhǔn)可以確定為6個(gè)方面，即智力發(fā)展水平、情緒穩(wěn)定性、學(xué)習(xí)適應(yīng)性、自我認(rèn)識(shí)的客觀化程度、社會(huì)適應(yīng)性、行為習(xí)慣。

(1)智力發(fā)展水平雖然智力發(fā)展優(yōu)秀者并不一定擁有健康的心理，但如果智力發(fā)展水平低下，那將毫無(wú)心理健康可言。因此，一個(gè)心理健康的中學(xué)生，其智力發(fā)展應(yīng)屬于正常。相反，若智力水平低下，是算不上心理健康的。

(2)情緒的穩(wěn)定性一個(gè)心理健康的中學(xué)生，一般是心境良好，愉快、樂(lè)觀、開朗、滿意等積極情緒狀態(tài)占主導(dǎo)，但同時(shí)又能隨事物對(duì)象的變化而產(chǎn)生合理的情緒變化。所謂合理的情緒變化是指當(dāng)有了喜事會(huì)感到非常愉快，遇到不幸的事時(shí)會(huì)產(chǎn)生悲哀的情緒。此外，還能依場(chǎng)合的不同，適當(dāng)?shù)乜刂谱约旱那榫w。

(3)學(xué)習(xí)的適應(yīng)性一個(gè)心理健康的中學(xué)生通常喜歡上學(xué)，覺得學(xué)習(xí)是一件令人愉快的事，感到輕松;對(duì)于學(xué)習(xí)內(nèi)容往往抱有濃厚的興趣，樂(lè)于克服學(xué)習(xí)上遇到的困難;學(xué)習(xí)效率高。

(4)自我認(rèn)知程度心理健康的中學(xué)生能順利地從以自我為中心向去自我中心階段轉(zhuǎn)變;能將自己同客觀現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，能從周圍環(huán)境中尋找評(píng)價(jià)自己的參照點(diǎn)，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)開始表現(xiàn)出客觀性。

(5)社會(huì)的適應(yīng)性心理健康的中學(xué)生往往具有獨(dú)立生活的能力，自己的日常生活事務(wù)能由自己來(lái)料理，能適應(yīng)不同環(huán)境下的社會(huì)生活，樂(lè)于與同學(xué)、老師交往，讓自己融入集體生活中，自覺用社會(huì)規(guī)范來(lái)約束自己，使自己的行為符合社會(huì)的要求，而不是以自我為中心，把自己孤立起來(lái)，與周圍的人群格格不入。

(6)良好的行為習(xí)慣心理健康的中學(xué)生一般有良好的行為習(xí)慣，對(duì)外部刺激的行為反應(yīng)適中，不過(guò)度敏感，也不遲鈍;他們不會(huì)因雞毛蒜皮的事情而大發(fā)脾氣，也很少出現(xiàn)讓人覺得莫名其妙的舉動(dòng)，其行為表現(xiàn)同他們的年齡特征相吻合。

報(bào)考學(xué)校的時(shí)候同學(xué)們可能會(huì)遇到很多的問(wèn)題，比如對(duì)于應(yīng)該選擇哪所學(xué)校猶豫不決，報(bào)考一所學(xué)校是應(yīng)該從學(xué)校的師資力量、辦學(xué)條件等方面進(jìn)行考量，還是從經(jīng)濟(jì)的角度進(jìn)行考慮。其實(shí)，這些問(wèn)題同學(xué)們都可以通過(guò)撥打意向?qū)W校的招生辦聯(lián)系電話向?qū)W校的招生辦老師進(jìn)行咨詢。