綿陽(yáng)市綿陽(yáng)普明中學(xué)收分情況

一、綿陽(yáng)市綿陽(yáng)普明中學(xué)2022年收分情況

二、綿陽(yáng)市綿陽(yáng)普明中學(xué)2019年—2021年招生分?jǐn)?shù)線

1、2021年綿陽(yáng)普明中學(xué)分?jǐn)?shù)線：633分

2、2020年綿陽(yáng)普明中學(xué)分?jǐn)?shù)線：617分

3、2019年綿陽(yáng)普明中學(xué)分?jǐn)?shù)線：504分

三、綿陽(yáng)普明中學(xué)近期活動(dòng)

德育之路，理者行遠(yuǎn)——綿陽(yáng)普明中學(xué)開(kāi)展2022年春德育沙龍系列活動(dòng)（三）

“有理走遍天下，無(wú)理寸步難行”，學(xué)生管理在“管”更在“理”?！肮堋笔怯驳囊皇?就是靠規(guī)章制度,行為規(guī)范約束人;“理”是軟的一手,就是講道理和理順關(guān)系。2022年5月16日，我校在夏竹廳舉行了以“德育之路，理者行遠(yuǎn)”為主題的第三期德育沙龍活動(dòng)。

初一年級(jí)周潔老師就《班主任之友》中《我拒絕了家長(zhǎng)撒謊的請(qǐng)求》一文，學(xué)生沉溺于手機(jī)，如何與家長(zhǎng)和學(xué)生溝通，講通道理，進(jìn)行分享。并結(jié)合自己班主任工作中學(xué)生具體實(shí)踐的處理，理論與實(shí)踐相結(jié)合地分享了教育策略，我們應(yīng)把學(xué)生的問(wèn)題轉(zhuǎn)換為學(xué)生成長(zhǎng)的寶貴資源；應(yīng)與家長(zhǎng)和學(xué)生進(jìn)行深度溝通，深度探索內(nèi)在因素，搭建家校、師生溝通的平臺(tái)，以同理心獲取配合，促進(jìn)學(xué)生的茁壯成長(zhǎng)。

高二年級(jí)張瑤老師以 《一“理”通，百“理”融》為主題進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，認(rèn)為在學(xué)生管理中要“以理服人”：分享大于說(shuō)教；傾聽(tīng)比棍棒教育有效；品行大于成績(jī)；共情大于冷漠。并以學(xué)生在這種管理中的反饋，以理說(shuō)服了在場(chǎng)的年級(jí)管理者和班主任。隨著新時(shí)代學(xué)生的變化，我們的學(xué)生管理方式也應(yīng)隨之而做出相應(yīng)的改變。

小編提示：綿陽(yáng)普明中學(xué)2021和2020分?jǐn)?shù)線變化不大，2019年變化比較大。

以上是綿陽(yáng)市綿陽(yáng)普明中學(xué)2022年收分情況的相關(guān)信息，同學(xué)們請(qǐng)仔細(xì)閱讀，根據(jù)自己的情況合理填報(bào)志愿。