四川成都大學(xué)附屬中學(xué)怎么樣？

學(xué)校簡介 基本內(nèi)容

成都大學(xué)附屬中學(xué)【簡稱成大附中】
　　Middle School affiliated to Chengdu University
　　地址：成都市成華區(qū)三友路135號(hào)

電話：+86-28-8328-3675

歷史

學(xué)校創(chuàng)辦于1992年，是成都市首批市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)、省德育先進(jìn)集體、省校風(fēng)示范校、市文明單位標(biāo)兵、國家級(jí)課題研究實(shí)驗(yàn)基地等。是一所受成都大學(xué)和成都市教育局雙重領(lǐng)導(dǎo)、實(shí)行校長負(fù)責(zé)制和教師招聘制的新型改革實(shí)驗(yàn)學(xué)校。

師資

該校師資力量雄厚，擁有一支以全國優(yōu)秀教師、市學(xué)科帶頭人、市優(yōu)秀教師、市優(yōu)秀青年教師、市優(yōu)秀德育工作者、市中心教研組成員和高、中級(jí)教師為骨干的教師隊(duì)伍。教師學(xué)歷合格率100%，20多位教師已完成或正在參加研究生學(xué)歷進(jìn)修。該校教師參加國家、省、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課競賽獲獎(jiǎng)20多人次，其中，獲國家級(jí)一等獎(jiǎng)1人，省級(jí)一等獎(jiǎng)2人，市級(jí)一等獎(jiǎng)5人；200多篇教科論文在國家、省、市級(jí)刊物發(fā)表或獲獎(jiǎng)；承擔(dān)有國家級(jí)研究課題2項(xiàng)、省級(jí)課題1項(xiàng)、市級(jí)課題4項(xiàng)。

為適應(yīng)21世紀(jì)對現(xiàn)代化教育的需要，投資1000萬元建成一幢現(xiàn)代化的科技實(shí)驗(yàn)大樓，各項(xiàng)設(shè)施、教學(xué)設(shè)備均按一類學(xué)校要求設(shè)計(jì)和配備，擁有一流的實(shí)驗(yàn)室、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室、校園網(wǎng)系統(tǒng)、多媒體教室、語言實(shí)驗(yàn)室、圖書館、標(biāo)準(zhǔn)的200米塑膠跑道和人工草坪操場。

榮譽(yù)

辦校十五年來，學(xué)校全面貫徹黨的教育方針，抓住機(jī)遇，迎接挑戰(zhàn)，深化學(xué)校內(nèi)部改革，始終站在教育改革的前沿，充分發(fā)揮改革學(xué)校的優(yōu)勢，優(yōu)化教師隊(duì)伍，全面提高教學(xué)質(zhì)量，深入開展素質(zhì)教育，樹立了良好校風(fēng)，辦學(xué)成效顯著。自有畢業(yè)生的1995級(jí)至2004級(jí)，成大附中初、高中畢業(yè)、升學(xué)成績每年均受到市教委表彰獎(jiǎng)勵(lì)。普通高考上線率（不含藝體生和飛行員）和本科上線率一直名列市級(jí)重點(diǎn)中學(xué)前茅，并超過成都市多所省級(jí)重點(diǎn)中學(xué)。高考升學(xué)率均在98%以上。學(xué)生夏均、田曄、趙欣、汪杰、汪靜、劉斌彬、劉源、盧凱、潘帥路、況婷婷、陳政、王佳、陳萬松、黃亮、陳靜、楊迪、咸凜等近200人先后考入中國科技大學(xué)、中國人民大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、華東師范大學(xué)、東南大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、電子科技大學(xué)、重慶大學(xué)、四川大學(xué)等重點(diǎn)名牌大學(xué)；高2004級(jí)四班學(xué)生楊迪高考成績獲成華區(qū)文科狀元。成大附中學(xué)生參加省、市學(xué)生藝術(shù)節(jié)，連續(xù)八屆獲“先進(jìn)集體”；高、初中學(xué)生參加學(xué)科、科技、藝體等各項(xiàng)競賽獲全國、省、市級(jí)獎(jiǎng)700多人次。成大附中學(xué)生素質(zhì)好、潛力大、后勁足，數(shù)十位同學(xué)大學(xué)畢業(yè)后考取了國內(nèi)外知名大學(xué)的研究生，如：夏均、汪杰、熊宇、王遜、陳果、徐嘉等先后考取美國、法國、德國、日本、澳大利亞等國知名大學(xué)的碩士研究生，江華、田曄、夏威、陳鵬亮、劉源、周穎、劉斌彬、盧凱、潘帥路、銀海、陳靜、吳雯、李暢、劉康、劉小柯等先后考取或被保送北京大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、北京航空航天大學(xué)、電子科技大學(xué)、四川大學(xué)、重慶大學(xué)、成都中醫(yī)藥大學(xué)等國內(nèi)著名大學(xué)的博士、碩士研究生。

成大附中教育事業(yè)的卓有成效，得到上級(jí)的肯定、家長的贊譽(yù)和社會(huì)的認(rèn)同。在新形勢下，成大附中師生將齊心協(xié)力、再接再厲，為取得更輝煌成績而努力奮斗！

成都大學(xué)附屬中學(xué)存在一種所謂“老三屆”現(xiàn)象，即從92年創(chuàng)辦之初有過一段比較輝煌的時(shí)期，而之后便由于各種原因逐漸沒落。當(dāng)然其主要因素是人為的，包括學(xué)校的管理層的責(zé)任，也包括老師和學(xué)生的責(zé)任。

在其宣傳材料中可以看到，當(dāng)中那些優(yōu)秀的學(xué)生其實(shí)主要是95屆-00屆的。正是由于早期這一批優(yōu)秀學(xué)生的出現(xiàn)以及校風(fēng)的嚴(yán)謹(jǐn)，所以迅速在成都市民中形成良好口碑。剛剛建校的成大附中便迅速成為成都市第二層次的普通高中里數(shù)一數(shù)二的好學(xué)校。
　　但從2000年以后，由于學(xué)校聲譽(yù)的鵲起，好的老師逐漸被其他中學(xué)相中，以更為優(yōu)厚的條件挖走，而另一些老師（如一些特級(jí)教師）也因?yàn)槟挲g的緣故退休，學(xué)校好的老師出現(xiàn)了斷檔的情況。當(dāng)然，老師們?yōu)榱俗约旱纳罡枚x擇其他學(xué)校的做法無可厚非，但其中暴露的學(xué)校管理層對于人才態(tài)度的不重視等問題卻為成大附中的衰落埋下了伏筆。
　　學(xué)校00屆-05屆。雖然此期間被評(píng)為了四川省校風(fēng)示范校，但其他方面卻再鮮有令人滿意的成績出現(xiàn)。這一時(shí)期也是成大附中沒落最為明顯的一段時(shí)間。由于學(xué)校只注重于經(jīng)濟(jì)利益，招收了一些學(xué)習(xí)并不好的學(xué)生（比如一些應(yīng)該選擇中?；蚵毟叩膶W(xué)生）。而生源質(zhì)量的下降直接造成了此后高三學(xué)生的流向主要以三本院校和?？茖哟卧盒橹?。也正是因?yàn)閷W(xué)生高考成績的不理想，成大附中昔日的輝煌歲月也被人們逐漸淡忘，除了學(xué)校老師外，少有人再提及……
　　另外，同在這段時(shí)期，除了4、7、9等重點(diǎn)中學(xué)外，其他一些普通高中出現(xiàn)了一輪整合之風(fēng)，即幾個(gè)學(xué)校的合并、教學(xué)人員調(diào)整、硬件建設(shè)、學(xué)校與重點(diǎn)中學(xué)掛靠、更名等等，使得那些學(xué)校至少從名稱上來講可以更吸引學(xué)生，從而在另一個(gè)側(cè)面也影響了成大附中的招生計(jì)劃。
　　自05屆之后，一方面隨著學(xué)校管理層的變動(dòng)，校長由唐玲換成田敏。另一方面生源質(zhì)量繼續(xù)下降。學(xué)校各項(xiàng)工作更不如人意。老師們?nèi)烁∮谑?，各自開始為自己的前途考慮，學(xué)生的教學(xué)也就無從關(guān)心。也由于上面提到的原因——老師出現(xiàn)斷層——學(xué)校便在此之前就開始逐步從周邊縣城的一些中學(xué)調(diào)入老師。也正因此，教學(xué)的質(zhì)量就更難以保證。學(xué)校也從原來成都市第二層次的普通高中比較好的學(xué)校，淪為與成都三中、成都十一中、成都十九中（田家炳中學(xué)）等不入流的學(xué)校相提并論的境況。
　　至此，成大附中的狀況令人唏噓。若繼續(xù)如此，不如早日與其他學(xué)校合并（比如附近的成都八中），以換來管理和教學(xué)的提高，情況或可好轉(zhuǎn)。若想繼續(xù)辦學(xué)，則此種種問題需盡早解決。樂觀些來看，成大附中創(chuàng)建至今也不過10多年，在成都市各中學(xué)中算是歷史最短的，可以給它更多的時(shí)間去成長。當(dāng)然我們愿這個(gè)成長的時(shí)間越短越好，因?yàn)樽鳛閷W(xué)校是一個(gè)教書育人的地方，學(xué)校的好壞影響眾多人的命運(yùn)，學(xué)校的早日成熟，不僅能給學(xué)校本身以希望，也能給更多的人以希望?，F(xiàn)在成大附中已經(jīng)決定即將提高教學(xué)質(zhì)量將文科班又分成文，藝兩個(gè)班。進(jìn)而全方面培養(yǎng)學(xué)生。
　　成大附中一路順風(fēng)！