四川雙流縣棠湖中學(xué)怎么樣？

國家級示范性普通中學(xué)

——雙流縣棠湖中學(xué)

　　創(chuàng)建于1991年的四川省雙流縣棠湖中學(xué)是一所公辦完全中學(xué)，也是一所很年輕的國家級示范性高中。從建校起，棠湖中學(xué)就以改革力度大、發(fā)展速度快、育人環(huán)境優(yōu)美，育人目標(biāo)明確，師資實力雄厚，實施開放辦學(xué)，外語、信息技術(shù)、藝術(shù)教育特色顯著以及優(yōu)質(zhì)的教育教學(xué)質(zhì)量而備受世人的廣泛關(guān)注。

學(xué)校以永爭一流，追求卓越的時代精神，在各級黨、政和教育行政部門的領(lǐng)導(dǎo)下，堅持以鄧小平理論和"三個代表"重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，明確提出"開放、民主、求實、創(chuàng)新"的辦學(xué)思想，牢固樹立了"以人為本，為師生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧環(huán)境，幫助每位師生走向成功"的辦學(xué)理念，按照"改革立校、科研興校、民主治校、發(fā)展強(qiáng)校"的思路，發(fā)揚(yáng) "艱苦創(chuàng)業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，敢為人先，永爭一流" 的棠中精神， 為實現(xiàn)學(xué)校的育人目標(biāo)——把學(xué)生培養(yǎng)成為 "六會一長"（會做人、會求知、會生活、會健體、會審美、會創(chuàng)造、 有特長）的有用人才勤奮工作，1993年創(chuàng)建為四川省合格高中，1996年創(chuàng)建為四川省重點中學(xué),2001年創(chuàng)建為國家級示范性普通高中，走過了十年跨越三大步的歷程。2001年5月,國家級示范性普通高中評估驗收組的書面結(jié)論稱： "棠湖中學(xué)十年來的超常、良性發(fā)展，在我省絕無僅有，為教育適度超前發(fā)展提供了一個鮮活的樣本和比較成功的經(jīng)驗，為全省提供了一個嶄新的、可資借鑒的辦學(xué)模式，具有較大的借鑒和推廣價值"。學(xué)校被省市領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為"四川省基礎(chǔ) 教育超常規(guī)、跨越式發(fā)展的典范"。顯著的辦學(xué)成績使學(xué)校連年獲得成都市教育局高中教育教學(xué)質(zhì)量獎。學(xué)校先后被授予全國"五一勞動獎狀"單位、全國職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位、 全國創(chuàng)綠色活動先進(jìn)學(xué)校、省文明單位、省教育系統(tǒng)模范職工之家等榮譽(yù);是教育部現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學(xué)校、 全國素質(zhì)教育實驗學(xué)校、 國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語研究中心實驗學(xué)校、全國少年兒童科學(xué)體驗活動示范學(xué)校。人民日報、 光明日報、 中央電視臺、 中國教育報、四川日報等媒體，對學(xué)校的迅速發(fā)展和良好的辦學(xué)效益進(jìn)行了廣泛的宣傳報道，學(xué)校被譽(yù)為"雙流的一張名片"。

學(xué)校位于雙流縣縣城風(fēng)光旖旎的棠湖湖畔，占地面積159畝，建筑面積8.4萬平方米，綠化面積7千多平方米；擁有由中心控制室和3000多個信息點組成的規(guī)模大、點擊率高的校園網(wǎng)，初步建成了供課堂教學(xué)應(yīng)用的專題教育資源庫；閉路電視網(wǎng)、音頻網(wǎng)、 學(xué)生無線電臺覆蓋校園；"四機(jī)一幕"和多媒體演示系統(tǒng)已經(jīng)到班 ；實驗教學(xué)設(shè)備按國家Ⅰ類標(biāo)準(zhǔn)雙倍配置；圖書館藏書約8萬冊；擁有含塑膠跑道、人工草坪足球場在內(nèi)的標(biāo)準(zhǔn)運動場等，教育、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施較為完備。學(xué)校現(xiàn)有教學(xué)班67個，在校學(xué)生3960人?，F(xiàn)有任課教師415人，其中特級教師和高級教師110人，一級教師195人;縣級以上學(xué)科帶頭人、名教師33人，優(yōu)秀教師和優(yōu)秀青年教師85人。

一、名校概覽

棠湖中學(xué)創(chuàng)建于1991年，經(jīng)過十八年創(chuàng)新辦學(xué)，實現(xiàn)了三年建成四川省合格高中、五年建成四川省重點中學(xué)、十年建成國家級示范性普通高中的奮斗目標(biāo)，被省市領(lǐng)導(dǎo)贊譽(yù)為四川省“基礎(chǔ)教育超常規(guī)、跨越式發(fā)展的典范”，產(chǎn)生了蜚聲全國的“棠中效應(yīng)”。學(xué)校以其先進(jìn)的辦學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色，卓越的教育教學(xué)成績，獲得了一系列令人矚目的殊榮：

全國“五一勞動獎狀”單位　　　　　全國職工職業(yè)道德建設(shè)先進(jìn)單位

全國素質(zhì)教育示范學(xué)?！　　　　　　≈袊嗌倌晁刭|(zhì)教育團(tuán)體研究單位

四川省首批校風(fēng)示范?！　　　　　　∪珖袑W(xué)教育科研聯(lián)合體常務(wù)理事學(xué)校

全國心理輔導(dǎo)特色學(xué)?！　　　　　　≈袊鴰煹陆ㄔO(shè)示范單位

全國青少年科普創(chuàng)新示范學(xué)?！　　　壹壡嗌倌牦w育俱樂部

全國青少年影視教育先進(jìn)學(xué)?！　　　∪珖F(xiàn)代化教育技術(shù)實驗學(xué)校

北京2008奧林匹克教育示范學(xué)?！　　∷拇ㄊ◇w育傳統(tǒng)項目先進(jìn)學(xué)校

全國中學(xué)生文學(xué)社團(tuán)活動示范單位　　全國少年兒童科學(xué)體驗示范學(xué)校

國家基礎(chǔ)教育實驗中心外語研究中心實驗學(xué)校

國際機(jī)器人奧林匹克培訓(xùn)實驗學(xué)校

二、教育理念

辦學(xué)理念：以人為本，為師生的發(fā)展創(chuàng)設(shè)和諧的環(huán)境，幫助每位師生走向成功。

辦學(xué)思想：開放、民主、求實、創(chuàng)新

棠中口號：超越自我，追求卓越

棠中精神：團(tuán)結(jié)協(xié)作，永爭一流

?！　∮?xùn)：仁、德、志、譞

育人目標(biāo)：“六會一長”（會做人 、 會求知、 會生活、 會健體、 會審美、會創(chuàng)造、 有特長）

三、辦學(xué)目標(biāo)

創(chuàng)建全國知名的素質(zhì)教育示范學(xué)校，實現(xiàn)“從優(yōu)秀到卓越”的跨越。

四、辦學(xué)特色

（一）重視修身立德，突出德育教育特色

（二）面向全體學(xué)生，突出分層教學(xué)特色

（三）緊跟時代步伐，突出信息技術(shù)特色

（四）倡導(dǎo)個性張揚(yáng)，突出學(xué)生社團(tuán)特色

（五）注重特長培養(yǎng)，突出多元辦學(xué)特色

（六）強(qiáng)化常規(guī)細(xì)則，突出“精細(xì)”管理特色

☆棠湖中學(xué)的“三格教育”

在學(xué)生教育過程中，學(xué)校堅持以“管”為基礎(chǔ)、“理”為方法，以專題德育課程為主線，“學(xué)生成長足跡”為平臺，班科密切配合為保證，通過入格—合格—品格的遞進(jìn)教育，使學(xué)生成為具有仁愛之心、道德之行、宏遠(yuǎn)之志、智慧之腦、恒久之信、健康之體、卓越之識、創(chuàng)新之能等獨具品格的棠中人。

? 入格： 高一年級側(cè)重在養(yǎng)成教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步樹立正確的人生價值觀，掌握終身受益的強(qiáng)身健體法，取得成為棠中人的基本資格，從而形成良好的班風(fēng)。

? 合格：? 高二年級側(cè)重在能力培養(yǎng)，使學(xué)生活用有效的學(xué)習(xí)方法，學(xué)會審視美、欣賞美和自我美，具有創(chuàng)新意識、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，成為名符其實合格的棠中人，從而形成良好的學(xué)風(fēng)。

? 品格：? 高三年級側(cè)重在個性張揚(yáng)，使學(xué)生生成和張揚(yáng)個性特長，具有實現(xiàn)目標(biāo)和理想的恒心，增強(qiáng)自己追求卓越的信心，成為獨具品格的棠中畢業(yè)生，從而形成良好的校風(fēng)。

☆棠湖中學(xué)的三段教學(xué)

為使各層面的學(xué)生都學(xué)有所得，棠湖中學(xué)積極打造“因人施教，分層教學(xué)”的教學(xué)特色，深入實施課程改革，踐行熊偉（校長）創(chuàng)建的“三段教學(xué)”（創(chuàng)境設(shè)問、互動解疑、歸納拓展）。

?——“三段教學(xué)”的思想內(nèi)

1．指導(dǎo)思想：以激發(fā)學(xué)習(xí)內(nèi)動力為前提，以強(qiáng)化組織教學(xué)為保證，以優(yōu)化教學(xué)程序為重點，以激活課堂互動為關(guān)鍵，以落實學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)為抓手，以遷移知識能力為目的。?
???2．教學(xué)理念：效益在每一個課時，希望在每一個學(xué)生，成功在每一個環(huán)節(jié)。在課堂上以學(xué)生為本，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件，積極引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)潛能，讓學(xué)生學(xué)有所獲；在環(huán)節(jié)上狠抓預(yù)習(xí)、筆記、互動、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試、總結(jié)等學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)，以達(dá)到知識遷移的目的：學(xué)生既是教學(xué)的對象，也是教學(xué)的資源，更是教學(xué)的條件，課堂教學(xué)中要建立平等的師生關(guān)系，營造民主的教學(xué)氛圍，由師生共同合作完成教學(xué)任務(wù)；承認(rèn)學(xué)生差異，關(guān)注每一個學(xué)生，分層教學(xué)，因人施教，千方百計地滿足不同程度學(xué)生的不同需要，讓全體學(xué)生都能進(jìn)步。?
??? 3.教學(xué)策略：從學(xué)困生抓起。關(guān)注學(xué)困生的學(xué)習(xí)，一方面樹立學(xué)困生的信心，增強(qiáng)全班學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)良好的學(xué)風(fēng)；另一方面對中等生和優(yōu)等生具有積極的推動作用，增強(qiáng)他們的危機(jī)感，從而培養(yǎng)他們的競爭意識。?
?????

——“三段教學(xué)”的實施流程?
????? 1．創(chuàng)境設(shè)問，解決“為什么學(xué)”的問題。?
????? 2．互動解疑，解決“學(xué)什么”和“如何學(xué)”的問題。?
????? 3．歸納拓展，解決“怎樣用”的問題。?
????? 詳細(xì)描述，就是:
?????? 課前三段?
????? ?獨立預(yù)習(xí)：自主預(yù)習(xí)、獨立思考、問題生成；?
?????? 個別指導(dǎo)：目標(biāo)任務(wù)、重點指導(dǎo)、學(xué)情了解；?
???????鋪墊課堂：勾畫圈點、發(fā)現(xiàn)問題、疑問待解。
????? 課中三段?
????? 創(chuàng)境設(shè)問：創(chuàng)設(shè)情境、呈現(xiàn)目標(biāo)、問題展示；?
????? 互動解疑：合作探究、引發(fā)討論、相互評價；?
????? 歸納拓展：歸納知識、收獲展示、拓展應(yīng)用。?
? 課后三段?
????? 作業(yè)鞏固：獨立作業(yè)、質(zhì)量評價、知識鞏固；?
????? 復(fù)習(xí)記憶：及時復(fù)習(xí)、規(guī)律記憶、知識網(wǎng)絡(luò)；
???? ?測評遷移：考試測評、查漏補(bǔ)缺、知識遷移。