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        甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2022年還有高職擴招嗎?

        來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2022-06-22 10:20 1001次

        摘要:甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2022高職擴招招生政策從1999年起,在若干省、市進行高等職業(yè)教育改革試點,新增招生10萬人。2019年3月5日,李克強總理在政府工作報告中,首次提到2019年要對高職院校實施擴招,人數(shù)是100萬人,提出讓更多青

        甘肅衛(wèi)生職業(yè)學(xué)院2022高職擴招招生政策

        從1999年起,在若干省、市進行高等職業(yè)教育改革試點,新增招生10萬人。2019年3月5日,李克強總理在政府工作報告中,首次提到2019年要對高職院校實施擴招,人數(shù)是100萬人,提出讓更多青年憑借一技之長實現(xiàn)人生價值,涉及到1418所高職院校。 2019年4月30日,經(jīng)國務(wù)院常務(wù)會議討論通過《高職擴招專項工作實施方案》。2019年5月8日,教育部職業(yè)教育與成人教育司發(fā)布《高職擴招專項工作實施方案》有關(guān)情況。 2020年5月,2020年兩會上,李克強總理在作政府工作報告時,明確提出今明兩年高職擴招200萬的任務(wù)。

        1.高職擴招有哪些優(yōu)勢

        質(zhì)量型擴招,做好三個保證。
        一是用優(yōu)質(zhì)資源保證,用優(yōu)質(zhì)校拉動一般校,提高優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源使用效率,加強辦學(xué)條件薄弱公辦高職院校改造,整體提升辦學(xué)水平。
        二是用師資隊伍保證,通過資源整合挖潛一批、專項培訓(xùn)培育一批、校企合作解決一批、“銀齡講學(xué)”補充一批、社會力量兼職一批,加快補充急需的專業(yè)教師。
        三是用教學(xué)改革保證,針對不同生源特點,分類編制專業(yè)人才培養(yǎng)方案,采取彈性學(xué)制和靈活多元教學(xué)模式,創(chuàng)新教學(xué)組織和考核評價,加快學(xué)歷證書和職業(yè)技能等級證書互通銜接,有序開展學(xué)習(xí)成果的認(rèn)定、積累和轉(zhuǎn)換。

        2.高職擴招的意義

        高職擴招是黨中央、國務(wù)院作出的重大決策,是落實《國家職業(yè)教育改革實施方案》(簡稱“職教20條”)的重要舉措,是職業(yè)教育改革發(fā)展的重大機遇,將對我國教育發(fā)展產(chǎn)生重大影響 。

        3.2020年高職擴招,退役軍人可免試錄取

        退役軍人、下崗失業(yè)人員、農(nóng)民工、高素質(zhì)農(nóng)民等符合國家政策規(guī)定的特殊群體考生可免于文化素質(zhì)測試,由各高校根據(jù)學(xué)校培養(yǎng)要求組織與報考專業(yè)相關(guān)的職業(yè)適應(yīng)性測試或職業(yè)技能測試,依據(jù)測試成績從高到低錄取。具體考試時間及相關(guān)工作安排,將根據(jù)疫情防控實際情況,由省教育招生考試院另文通知。

        4.高職擴招的學(xué)習(xí)方式

        高職擴招主要有全日制和彈性學(xué)制兩種學(xué)習(xí)方式,全日制類型的高職擴招學(xué)生需要在學(xué)校上課,彈性學(xué)制則不會強求,考生可以選擇網(wǎng)上授課等學(xué)習(xí)方式,修取必要學(xué)分。
        高職擴招百是面向社會限額招收大專生的一種方式,跟高考統(tǒng)招的全日制大專一樣,都是屬于國家認(rèn)可的學(xué)歷文憑,區(qū)別在在于高職擴招全日制大專在職人士也能夠報讀。
        1.高中、中專、中技學(xué)歷都可報讀全日制大專
        本省戶籍考生報名需要提供身份證、戶口簿以及學(xué)歷證明等。外省戶籍考生則還需要提供工作證明以及參保證明等。在職人士報名全日制大道專不用辭職來上課,可以實現(xiàn)邊上班邊學(xué)習(xí)。
        2.高職擴招全日制大專考試難度
        高職擴招不同于高考,招生方式更為靈活,難度也會相對應(yīng)比較低。考生報名后只需要參加由招生院?;刈灾髅}的測試,考核的內(nèi)容以“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”相結(jié)合。只要做好考前復(fù)習(xí),通過考試難度不答大。

        5.高職擴招寬進嚴(yán)出

        推進高職院校的招生改革,面臨一個實際問題,即降低高職入學(xué)門檻。要讓降低入學(xué)門檻而不影響高職的質(zhì)量,就必須切實推進“寬進嚴(yán)出”的培養(yǎng)改革。從全世界范圍看,高等教育進入高等教育普及化階段后,高職院校辦學(xué)必然進入“寬進嚴(yán)出”階段。

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