蘭州鐵路技校：為國家聚力職業(yè)教育歡呼

2019年，職業(yè)教育喜事連連。1月24日，國務(wù)院頒布《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（以下簡稱《方案》）。緊接著，3月5日，李克強(qiáng)總理在國務(wù)院政府工作報告中宣布：“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育……鼓勵退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工報考高職院校”“2019年擴(kuò)招100萬人。設(shè)立中職教育國家獎學(xué)金……”

職業(yè)教育第一次地位被正名

《方案》開篇第一句就是：“職業(yè)教育與普通教育是兩種不同教育類型，具有同等重要地位。”李克強(qiáng)總理說：“加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育，既有利于緩解當(dāng)前的就業(yè)壓力，也是解決高技能人才短缺的戰(zhàn)略之舉。”職業(yè)教育人終于等來了這一天——職業(yè)教育與普通教育同等重要。

以往，職校畢業(yè)生求職就業(yè)，總是備受歧視。招聘時，單單學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn)一條，就把絕大多數(shù)職校生拒之門外了。這種情況，全國差不多都一樣。我掛職的甘肅省甘南藏族自治州，是典型的經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)偏遠(yuǎn)高原民族地區(qū)，職業(yè)教育境況堪憂。曾幾何時，職教老師被社會、同行默認(rèn)為是二流教師，與能夠教出名牌大學(xué)學(xué)生的高中教師相比仿佛低人一等。人家的學(xué)生是未來的行業(yè)精英，我們的學(xué)生頂多是工人技師，更多的是“伺候人”的服務(wù)人員。想當(dāng)初，為了招到學(xué)生，職教老師們在中考后，徘徊在初中校門前，潛入校園樓道，散發(fā)招生簡章，拉住畢業(yè)生的手宣傳學(xué)校，介紹專業(yè)特點(diǎn)和發(fā)展前景?？剂烁叻值膶W(xué)生和家長回應(yīng)的多是訕笑與白眼，考了低分的學(xué)生和家長則更多的是不理解與非議，但為了摯愛的職業(yè)教育，老師們?nèi)匀贿x擇了一往無前。猶記得，貼著失敗者標(biāo)簽的學(xué)生，那么自卑，那么難管，職業(yè)學(xué)校被人譏笑是“朽木怎么能雕琢”。我們職教人不曾泄氣，竭盡全力培養(yǎng)學(xué)生的自信，還要讓他們學(xué)到一技之長，走向社會，更好地生活下去。

職業(yè)教育第一次生源全覆蓋

巧婦難為無米之炊。生源質(zhì)量與數(shù)量始終是困擾職業(yè)學(xué)校的難題。生源少，沒有學(xué)生，學(xué)校生存不下去，而生源質(zhì)量太差，學(xué)校也活得艱難。我國首個中等職業(yè)教育年度報告，即《中國中等職業(yè)教育質(zhì)量年度報告2019》中，我國高中階段學(xué)生職普比見表1。而2019年中西部6省區(qū)的招生職普比與甘肅省甘南藏族自治州的在校生職普比分別見表2與表3。

職業(yè)教育生源的數(shù)量與質(zhì)量間接反映出一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r和潛力，中西部地區(qū)職業(yè)教育的發(fā)展水平和當(dāng)?shù)氐慕?jīng)濟(jì)社會發(fā)展水平是基本吻合的。國家這次明確高職招生范圍擴(kuò)大到應(yīng)屆高中畢業(yè)生外的退役軍人、下崗職工、農(nóng)民工等，2019年再擴(kuò)招100萬人——高職招生范圍、規(guī)模的擴(kuò)大，就意味著中等職業(yè)學(xué)校出口的擴(kuò)大，無疑會吸引更多的生源走向中職學(xué)校、高職學(xué)校。有數(shù)量保證，才有質(zhì)量的提升和學(xué)校的發(fā)展，這是國家發(fā)展職業(yè)教育的實(shí)招、高招！

職業(yè)教育第一次師資職教化

職業(yè)教育長期被詬病的問題之一，就是職教老師好像誰都可以做，一些地方教師分流的方向就是普教到職教。如某縣職業(yè)中學(xué)共32名教師，有22名是從中小學(xué)轉(zhuǎn)崗分流下來的，要么年齡大，要么能力差。這樣的學(xué)校，只能靠著財(cái)政撥款勉強(qiáng)維持，談何發(fā)展？

《方案》里，國家第一次明確“雙師型”教師，即同時具備理論教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)能力的教師，人數(shù)要占（職業(yè)教育）專業(yè)課教師總數(shù)的一半以上。從2019年開始，職業(yè)院校、應(yīng)用型本科高校相關(guān)教師原則上從具有3年以上企業(yè)工作經(jīng)歷，并且有高職以上學(xué)歷的人員中公開招聘特殊高技能人才，凡具有高級工以上職業(yè)資格人員，可適當(dāng)放寬學(xué)歷要求。2020年起，基本不再從應(yīng)屆畢業(yè)生中招聘。

大學(xué)之大不在大樓，而在大師。職業(yè)院校也是如此。職業(yè)教育的振興與繁榮，從中國制造到中國創(chuàng)造，靠的就是千千萬萬“雙師型”職業(yè)教師，培養(yǎng)出數(shù)以億計(jì)的高技能的勞動者。職業(yè)學(xué)校的生存和發(fā)展，更要依靠高水平、高技能的“雙師型”教師團(tuán)隊(duì)。黨和政府抓住師資這一關(guān)鍵，職教教師區(qū)別于中小學(xué)教師的特點(diǎn)就是“雙師型”?，F(xiàn)在職教師資來源直接指向企業(yè)和有企業(yè)經(jīng)歷的人，企業(yè)的高工大師可以成為職校名師，職校名師也可以走進(jìn)企業(yè)做高工大師。產(chǎn)和教、校和企水乳交融，再上新的層次“。完善企業(yè)經(jīng)營管理和技術(shù)人員與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)骨干教師相互兼職兼薪制度”，保證“雙師型”教師既活躍于學(xué)校企業(yè)不同的舞臺，又能多勞多得。相信未來的職業(yè)教師群體，必然是穩(wěn)定的、常新的職教化的“雙師型”隊(duì)伍。加之大國工匠的宣傳、工匠精神的弘揚(yáng)，從物質(zhì)精神兩個方面，讓職業(yè)教育人更加有榮譽(yù)感，更加有信心，更加有奔頭。像我們甘南藏族自治州這樣的民族地區(qū)，也可以乘政策東風(fēng)，招聘省內(nèi)外企業(yè)管理技術(shù)人才到學(xué)校任教，解決職業(yè)學(xué)校發(fā)展的師資匱乏問題。

職業(yè)教育第一次投入大幅增加

李克強(qiáng)總理講，中央財(cái)政大幅增加對高職院校的投入，地方財(cái)政也要加強(qiáng)支持。要擴(kuò)大高職院校獎助學(xué)金覆蓋面，提高補(bǔ)助標(biāo)準(zhǔn)，設(shè)立中等職業(yè)教育國家獎學(xué)金?！斗桨浮分幸?guī)定：各地要按規(guī)定制定落實(shí)職業(yè)院校的生均經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)或公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，中職學(xué)校生均財(cái)政撥款水平可適當(dāng)高于當(dāng)?shù)仄胀ǜ咧?。這些好消息無疑搬掉了一直壓在職校校長們身上的經(jīng)費(fèi)巨石。職業(yè)教育先天就比普通教育投入大，固定資產(chǎn)占有量大，生均教育成本高。很多職業(yè)院校只有勉強(qiáng)運(yùn)轉(zhuǎn)的錢，而沒有發(fā)展的錢。缺錢往往限制了職教人的想象力，職業(yè)學(xué)校陷入教學(xué)裝備落后——教學(xué)質(zhì)量（學(xué)生技能）差——畢業(yè)生出口窄——生源質(zhì)量少（差）的惡性循環(huán)中。

沒有現(xiàn)代化的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，沒有能工巧匠指點(diǎn)傳授，哪能培養(yǎng)出符合企業(yè)需求的技工技師？職業(yè)教育太需要大投入！當(dāng)然，職業(yè)教育回報率也高于普通教育，高中階段尤甚。從生源上看，中高職學(xué)生絕大多數(shù)來源于社會底層家庭，在欠發(fā)達(dá)的老少邊窮地區(qū)更是如此。在決勝脫貧攻堅(jiān)戰(zhàn)關(guān)鍵時刻，國家促進(jìn)職業(yè)教育發(fā)展的政策，無疑會在教育扶貧、教育脫貧中產(chǎn)生巨大影響。從提高生均經(jīng)費(fèi)到免除學(xué)費(fèi)，再到設(shè)立助學(xué)金、獎學(xué)金，這些政策讓來自貧困農(nóng)牧民家庭、平民家庭的中高職學(xué)生，消除學(xué)費(fèi)壓力，增添生活保障，安心習(xí)得一門技藝，獲得穩(wěn)定的工作和收入，徹底擺脫貧困。學(xué)生的人生價值得以實(shí)現(xiàn)，家庭的命運(yùn)得以改變。

作為職業(yè)教育人，作為一名蘭州鐵路技校的老師，我們?yōu)閲衣殬I(yè)教育好政策歡呼，為國家聚力職業(yè)教育歡呼。我們期盼著各級政府和相關(guān)部門，立即著手制定實(shí)施細(xì)則，不折不扣地落實(shí)中央在職業(yè)教育地位、生源、師資、投入等方面的政策要求，讓職業(yè)教育，特別是欠發(fā)展的民族地區(qū)職業(yè)教育聞春雷、沐春風(fēng)、潤春雨，快速發(fā)展。

  甘肅北方技工學(xué)校（華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校）為國家級重點(diǎn)技工學(xué)校，學(xué)校開設(shè)有鐵道運(yùn)營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機(jī)電一體化專業(yè)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學(xué)前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

學(xué)校代碼：329

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華山教育集團(tuán)·軌道交通運(yùn)輸學(xué)校/p>

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>