蘭州高鐵學(xué)校：教育就是影響

前幾日，一位蘭州高鐵學(xué)校的老師看了我寫的《戀上成長 愛上教育》一文后給我發(fā)來一段話：文章很有感染力，也激勵(lì)了我積極向上的心態(tài)，讓我又更深地了解了你對(duì)教育的熱愛?；仡^又給了我一些修改意見，我感覺說得非常好，不愧是資深前輩。他后來說了一句話，讓我一直深以為然，他說“教育不是說教，教育就是影響”。我一直就在思考這句話，心靈再一次被觸動(dòng)。

人的一生都在接受教育，只不過受教育的形式不一樣罷了。作為一名教師，每天都在以一種特定的學(xué)習(xí)方式來教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，當(dāng)然這是教育的一種形式。而有些時(shí)候我們潛移默化地給別人帶來的轉(zhuǎn)變與影響，我想這才是教育的最高境界吧。那說到教育我想大體可以分為：家庭教育、學(xué)校教育、個(gè)人教育三大塊。

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一、家庭教育的影響

我們常說家長是孩子的第一任老師，從他牙牙學(xué)語開始，我們作為家長的就已經(jīng)成為了孩子模仿的榜樣了。你這個(gè)榜樣如何，孩子都會(huì)照搬學(xué)了去。如果你要想孩子成為一個(gè)誠實(shí)守信的人那么你首先就要成為一個(gè)那樣的人。還記得古時(shí)候，曾子的母親要去集市，曾子就吵著嚷著想跟著去，母親覺得帶著曾子比較累贅，于是就哄著曾子說：“曾子聽話，在家等著母親，回來給你殺豬吃肉。”于是曾子答應(yīng)了，就留在了家里。等到曾子的母親從集市上回來之后，發(fā)現(xiàn)曾子的父親正在磨刀，于是就問原由。曾子父親說：“你既然答應(yīng)了孩子要?dú)⒇i，就要說話算話。如果你說話不算話，給孩子留下了不誠信的印象以后孩子一定會(huì)效仿的。”于是夫妻倆就把豬殺了。這個(gè)例子無疑是古代家庭教育在誠實(shí)守信方面的典范。而在我們實(shí)際生活中也是如此，有些時(shí)候我們家長不經(jīng)過思考，就隨便像孩子承諾，以為小孩子，沒什么的。可是孩子卻把我們家長的每一句話都深深地記在心中，等到孩子們滿懷希望的想讓家長兌現(xiàn)時(shí)，家長早已把當(dāng)初的承諾忘在了腦后。此時(shí)孩子們的內(nèi)心的失望，作為大人的我們卻沒有覺察到，再用其他的諾言去搪塞，久而久之，我們就變成了小時(shí)候那個(gè)總喊“狼來了”的那個(gè)小孩，以后再和孩子說什么的時(shí)候，孩子也不會(huì)全都相信了，而且在他幼小的心靈里，你給他留下的影響又豈止是不守信的一個(gè)印象呢，難保不成孩子長大后也會(huì)把這種不良的影響傳遞給下一代，也說不定。

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二、學(xué)校教育的影響

我們的學(xué)生時(shí)代，有三分之二的時(shí)間都在學(xué)校里生活，所以說學(xué)校里的教育，不僅僅是傳授知識(shí)，不僅僅是講人生的大道理，也不僅僅是預(yù)防和改變每一個(gè)孩子的人生，而是作為教師的我們用自己的言行、用自己積極向上的對(duì)生命以及生活的態(tài)度，去影響孩子。這種潛移默化的影響力比其他一切說教都來得真切。以前的早上都是我第一個(gè)到校，開窗通風(fēng)，灑水潤地，再放上清新的古曲，這時(shí)孩子們才會(huì)陸續(xù)進(jìn)到教室，看到他們的老師我已經(jīng)坐在辦公桌前看書，所以他們也會(huì)入座即刻拿出書本開始閱讀，每每此時(shí)就會(huì)覺得愛讀書的孩子真美。

就在昨天我隨遼寧省鄉(xiāng)村導(dǎo)師吳娟團(tuán)隊(duì)去岫巖興隆中心小學(xué)送教下鄉(xiāng)，因?yàn)槲沂穷^上課的一瞬間，才見到孩子們的，剛一開始孩子們比較拘謹(jǐn)，畢竟還是農(nóng)村的孩子，也沒有經(jīng)歷過幾次這樣大型的授課形式，況且還是來自外地的老師上課，所以在表達(dá)上就一直放不開，我們師生之間始終還是沒有融合到一塊去，為了讓他們接納我，我放松心態(tài)，用聊天的方式試著走進(jìn)他們的心靈，傾聽他們內(nèi)心的聲音，我告訴他們我們就是一起讀書，沒有那么復(fù)雜的。也許正是我這樣的親和力，也許正是讓他們想到了文中媽媽說的平常的話，感染到了他們，也影響到了他們，后來孩子們就愿意和我互動(dòng)，也愿意傾聽我的話語，我們彼此的心靈也拉得更近了。在下課的時(shí)候，他們一邊收拾書本，一邊往外走，我大聲地喊著：“再見孩子們，很高興與你們一起學(xué)習(xí)。”沒想到的是，此時(shí)的鄉(xiāng)村的孩子們在走出去的瞬間，都回過頭來喊著：“張老師，再見。”我想，這就是影響的力量吧。

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三、個(gè)人教育的影響

校長說，聽了你的演講的人一定會(huì)被你影響的。我心里聽了之后還蠻有一點(diǎn)小激動(dòng)的，如果真像師長說的那樣，我的交流能夠影響到別人對(duì)教育的熱愛的話，那么我寧愿多多用的實(shí)際行動(dòng)來影響更多的人真正投身到教育的熱浪中去。還記得我的老師這樣評(píng)價(jià)我：“很勤奮、有活力、有情懷。”我說我正在用勤奮和活力影響身邊的每一個(gè)人。還記得學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)這樣評(píng)價(jià)我：“曉軍，你積極向上生長的狀態(tài)，現(xiàn)在已經(jīng)影響到了好多同事，他們都表示要向你看齊，以你為榜樣呢。”林肯說過每一個(gè)人還是喜歡被贊美的，所以每每這時(shí)，心里感覺的并不僅僅是高興，更多的是自豪，為自己能夠影響到別人而感到的自豪。

如果教育能夠影響的話，我愿意帶動(dòng)身邊的伙伴們一起找回對(duì)教育的熱情，一起做點(diǎn)事情。如果教育能夠影響的話，我愿意帶動(dòng)身邊的伙伴們一起讀讀書，讓我們能夠與經(jīng)典對(duì)話，讓心靈朝著陽光生長。如果教育能夠影響的話，我愿意引領(lǐng)周圍的伙伴們，陪著學(xué)生走進(jìn)書海，讓書香浸潤他們金色的童年。如果教育能夠影響的話，我愿意用積極樂觀的心態(tài)趕走他們的職責(zé)倦怠。如果教育能夠影響的話，我愿意用教育去影響身邊的你！

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