蘭州鐵路技校：新時代職業(yè)教育從片面發(fā)展到

作為教育大家庭中的一種類型的教育，職業(yè)教育也必然要回答教育的基本問題——我們應該樹立怎樣的人才觀。即職業(yè)教育應該培養(yǎng)什么樣的人？為什么要培養(yǎng)這種人？以及怎么培養(yǎng)這種人？對此，習近平總書記在全國教育大會上特別強調了教育的全面發(fā)展理念，“培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的****建設者和接班人，加快推進教育現(xiàn)代化、建設教育強國、辦好人民滿意的教育”。我們認為，從片面發(fā)展向全面發(fā)展的轉變，是推進新時代職業(yè)教育德技并修的邏輯核心。雖然，無論是普通教育，還是職業(yè)教育，我們一直在提倡全面發(fā)展，但是，在教育實踐過程中，卻往往很難做到全面發(fā)展。實際上，職業(yè)教育發(fā)展之所以提出德技并修，不僅是對職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的一種理想期待，而且是對現(xiàn)有職業(yè)教育人才培養(yǎng)模式的一種反思。

在《單向度的人》一書中，馬爾庫塞曾深刻地批判了發(fā)達工業(yè)社會的極權主義特征。所謂單向度的人，就是那種被工業(yè)社會刻畫成一個“模子”，缺乏現(xiàn)實批判意識的人。在這種極端的社會狀態(tài)中，人成為與機器無異的冷冰冰的技術人，逐漸喪失對個人生活與外部世界的基本感知與美好想象。這就意味著，教育本身除了讓人謀得一份職業(yè)之外，還應該讓人獲得更體面、更美好的生活。如杜威所言，把教育看作為將來作預備，錯誤不在強調為未來的需要作預備，而在把預備將來作為現(xiàn)在努力的主要動力。在杜威看來，職業(yè)教育應該是教育體系不可或缺的組成部分，以職業(yè)為邏輯來組織生活，不僅可以彰顯生命的價值，而且可以讓人的生活更加美好。否則，我們所培養(yǎng)的極有可能是“單向度的技術人”，而非“完整的技術人”。對此，我國職業(yè)教育先驅黃炎培也有過類似的表述。他認為，職業(yè)教育目的有三：一為個人謀生之準備，二為個人服務社會之準備，三為世界、國家增進生產力之準備。實際上，黃炎培對職業(yè)教育辦學目的的解讀已經不是僅停留在技術層面，而是格外強調了職業(yè)教育獨特的社會價值與人文關懷；也就是說，培養(yǎng)德技并修的人是職業(yè)教育義不容辭的使命。

反觀現(xiàn)實，長期以來，職業(yè)教育人才培養(yǎng)為人所詬病之處是，過于注重技能教育，而對學生德育缺乏足夠的重視。對此，有不少人將其歸因于“以就業(yè)為導向”的職業(yè)教育辦學方針。實際上，“以就業(yè)為導向”職業(yè)教育辦學方針的提出有其獨特的歷史背景，它主要解決的是職業(yè)教育辦學普通化、缺乏特色的問題。1995年，中職招生數占整個高中階段教育招生總數的57.4%。世紀之交，中等職業(yè)教育招生規(guī)模大幅度滑坡。到了2000年，這一比例下滑到46.5%，2001年進一步下滑到41.8%。為了應對這一下滑趨勢，提高職業(yè)教育的吸引力，我國逐步確定了以就業(yè)為導向的職業(yè)教育辦學方針。然而，在辦學實踐中，不少職業(yè)院校對職業(yè)教育辦學缺乏長遠規(guī)劃，將職業(yè)教育辦成了就業(yè)教育，片面追求就業(yè)率成為職業(yè)教育內涵式發(fā)展的重要阻力。為了達到所謂的企業(yè)上崗“零適用期”目標，將職業(yè)教育狹隘地理解為以就業(yè)為目的的技能訓練，對于企業(yè)所需要的硬技能反復強化訓練，而缺少對學生綜合素質養(yǎng)成等軟技能教育的重視。如此種種，極易導致職業(yè)教育畢業(yè)生在長遠職業(yè)生涯發(fā)展中缺乏“成長后勁”。

那么，對于職業(yè)院校辦學而言，如何做到職業(yè)教育德技并修呢？又或者，二者能否做到雙贏呢？蘭州鐵路技校老師認為：就現(xiàn)狀而言，職業(yè)院校專業(yè)教育與德育兩張皮的現(xiàn)象仍然比較嚴重。一談到德育，不少人將其等同于思想政治教育，并將職業(yè)教育德育開展的重點放在專門課程的開設與授課上。由于課程內容與授課方式的枯燥，導致職業(yè)院校學生很難對德育課程產生足夠的興趣。為了解決上述問題，比較理想的選擇是將德育課程融入專業(yè)課教學中，讓學生在潛移默化中提高自身的道德水平、職業(yè)素養(yǎng)。此外，還可以發(fā)揮“第二課堂”的作用，將德育課程融入學生的課外活動、社團活動之中。如此一來，既可以凸顯職業(yè)教育的辦學特色，又可以提高職業(yè)教育德育課程的實施效果。

 甘肅北方技工學校（華山教育集團·軌道交通運輸學校）為國家級重點技工學校，學校開設有鐵道運營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、計算機應用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

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校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>