昔陽縣高級職業(yè)中學2021年受歡迎的專業(yè)有哪些

中學生應該如何參考往年的分數線？很多同學們在填報志愿的時候都會參考往年的分數線，來預估自己能不能被心儀的學校錄取，但是你們知道怎樣正確參考嗎？下面小編來為大家分析一下昔陽縣高級職業(yè)中學2021年受歡迎的專業(yè)有哪些，一起來看看吧！

昔陽縣高級職業(yè)中學基本概況

昔陽縣高級職業(yè)中學專業(yè)名單：種植園藝、動物科學、食品工程、計算機網絡技術、電子電器應用與維修、焊接、鉗工、汽修與駕駛、空調制冷、群眾文化藝術、工藝美術、會計、旅游、護理、美容美發(fā)、會計電算化、市場營銷。

會計電算化也叫計算機會計，是指以電子計算機為主體的信息技術在會計工作的應用，具體而言，就是利用會計軟件，指揮在各種計算機設備替代手工完成或在手工下很難完成的會計工作過程，會計電算化是以電子計算機為主的當代電子技術和信息技術應用到會計實務中的簡稱，是一個應用電子計算機實現的會計信息系統(tǒng)。它實現了數據處理的自動化，使傳統(tǒng)的手工會計信息系統(tǒng)發(fā)展演變?yōu)殡娝慊瘯嬓畔⑾到y(tǒng)。會計電算化是會計發(fā)展史上的一次重大革命，它不僅是會計發(fā)展的需要，而且是經濟和科技對會計工作提出的要求。

會計電算化的產生：會計是以貨幣為主要計量單位，采用專門的方法，對企事業(yè)單位的經濟資源與經濟恬動進行連續(xù)、系統(tǒng)、全面的核算和監(jiān)督，并在此基礎上對經濟活動進行分析、預測、考核和評價的一種管理活動。會計的各項活動都體現為對數據和信息的某種作用，彼此構成一個有秩序的數據處理和信息生成的過程。在漫長的歷史發(fā)展過程中，會計數據處理一直由“算盤為代表的手工工具來輔助，這種手工處理方式雖具有良好的適應性.但會計人員的勞動強度較高，業(yè)務處理速度較慢，工作效率較低。 [2] 隨著社會經濟的不斷發(fā)展與科技的不斷進步，會計的理論體系逐步完善，會計的方法也日益豐富。進入20世紀以來，隨著市場需求的變化和生產經營的發(fā)展，社會各方對會計所提供的經濟信息，不僅在需求數量上有了大幅度的增加，而且在時間上和質量上都有了更高的要求。會計在經濟管理中的作用越來越受到重視，會計數據處理的工作量也越來越大，從客觀上產生了改革會計手工處理形式的需要。

方向：學員畢業(yè)后可從事大中型企事業(yè)單位、銀行及其它大中型經濟組織的一般會計核算及審計崗位;小型企事業(yè)單位及其它小型經濟組織的會計、審計主管;銀行及非銀行金融機構的一般會計核算、審計崗位及信貸、計劃或營銷部門的相關管理崗位。各企事業(yè)、銀行單位的出納，微機錄入等崗位，小型企業(yè)及其它小型經濟組織的一般會計核算崗位等。

昔陽縣高級職業(yè)中學始建于1983年，是一所國家重點中等職業(yè)技術學校，是山西省職教戰(zhàn)線的兩面旗幟之一。學校位于山西省昔陽縣城郊南路，傍鄰207國道，地處大寨工貿園區(qū)，位置優(yōu)越，交通便利，依山傍水，環(huán)境優(yōu)雅。占地600畝，基礎設施完備，有覆蓋全校的“校園網”，學?，F代化教學手段達到了省內領先水平?，F有在校生2000余人，40個教學班，教職工200余人。

昔陽縣高級職業(yè)中學校是一所國家重點中等職業(yè)學校，是山西省職教戰(zhàn)線兩面旗幟之一。學校占地面積600余畝，建筑面積40000余平方米?，F有教職工180人，其中專任教師150人，現有在校生2000余人?，F開設四大類14個專業(yè)，包括農科類(種植園藝、動物科學、食品工程)、工科類(計算機網絡技術、電子電器應用與維修、焊接、鉗工、汽修與駕駛、空調制冷)、藝術類(群眾文化藝術、工藝美術)、其它類(會計、旅游、護理、美容美發(fā)、會計電算化、市場營銷)。學校還建有農科教綜合基地、機電專業(yè)實訓基地、汽修與機動車駕駛專業(yè)實訓基地。

1984年建校以來，學校以努力辦人民滿意的職業(yè)教育為宗旨，先后建設了農科教綜合基地，因地制宜。在抓好學歷教育的同時，不失時機地開展各種職業(yè)技術培訓，著力在基地上做大做強科技興縣，有利地推動了昔陽縣域經濟的發(fā)展。建校27年來，學校向高等院校輸送新生1000余人，為社會培養(yǎng)出具有一技之長的實用人才6000多名，其中返鄉(xiāng)的畢業(yè)生大多數成為昔陽各行各業(yè)的技術骨干和農村脫貧致富的帶頭人。學校堅持以能力為本位，以就業(yè)為導向，加強了與勞務中介機構和用人單位的合作，不斷拓寬學生就業(yè)渠道。通過27年辦學，27年探索，27年創(chuàng)業(yè)，昔陽職中走出了一條農村職業(yè)中學科教興農的路子。學校的辦學經驗在1993年向全省推廣，起到了“典型示范”作用，同年被山西省教委樹為山西省職教戰(zhàn)線的兩面旗幟之一，并獲得兩項國家級榮譽和十一項省級榮譽。同時，多次受到市縣政府的表彰。

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