甘肅2023年男生初中畢業(yè)上幼師學(xué)校

男生若是對(duì)幼師類專業(yè)感興趣，也是可以上幼師學(xué)校的，幼師類專業(yè)有很多，也有很多專業(yè)是適合男生的，大家要清楚自己要學(xué)的專業(yè)，清楚專業(yè)之后，再根據(jù)你選擇的專業(yè)，去找學(xué)校，不同的學(xué)校，有不同的辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，大家要根據(jù)自己對(duì)學(xué)校的需求，去選擇適合自己的學(xué)校。

概括

甘肅省理工中等專業(yè)學(xué)校是一所省教育廳直屬管理的國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中等專業(yè)學(xué)校，首批國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)?！，F(xiàn)有教職工130多人，全日制在校學(xué)生2500多人。校園占地面積8.8萬平方米，建筑面積9萬平方米。

教學(xué)建設(shè)

學(xué)校有先進(jìn)的多媒體教室、數(shù)字化校園網(wǎng)絡(luò)等電子化教學(xué)系統(tǒng)和校園網(wǎng)、校園自動(dòng)廣播系統(tǒng)，各類實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室58處，計(jì)算機(jī)1000多臺(tái)，圖書館藏書18萬冊(cè)。

升學(xué)及就業(yè)保障

近年來， 學(xué)校堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向的職教方針，加快項(xiàng)目建設(shè)的步伐，改善學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)，更新教學(xué)實(shí)訓(xùn)設(shè)備;深化教育教學(xué)改革，強(qiáng)化技能訓(xùn)練和能力培養(yǎng)， 教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)自律、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，提升學(xué)生整體素養(yǎng);根據(jù)市場(chǎng)用工需求，

積極創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，加強(qiáng)校企合作、工學(xué)結(jié)合，推行 “定單式”培養(yǎng)。學(xué)校緊緊把握中職教育改革發(fā)展政策，積極構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，與高等院校緊密銜接，搭建學(xué)生成人成才立交橋，使學(xué)生升學(xué)出路，就業(yè)有保障。

學(xué)前教育專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛學(xué)前教育事業(yè)，能適應(yīng)新時(shí)期學(xué)前教育發(fā)展需要，德、智、體、美全面發(fā)展，有良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，扎實(shí)的現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、專業(yè)基礎(chǔ)理論知識(shí)、專業(yè)基本技能，具有系統(tǒng)掌握學(xué)前教育理論，

熟悉學(xué)前教育基本規(guī)律，了解幼兒心理變化和生理發(fā)展的特點(diǎn)，具有就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的綜合職業(yè)能力與創(chuàng)新精神，能勝任學(xué)前教育工作的高素質(zhì)、多技能的應(yīng)用型人才。本專業(yè)實(shí)施“理實(shí)一體化”教學(xué)模式，升學(xué)和就業(yè)通道暢通。

我校學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案盡可能地實(shí)現(xiàn)既能符合就業(yè)單位對(duì)學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生的人才規(guī)格要求，又能達(dá)到高校對(duì)本專業(yè)學(xué)生“文化素質(zhì)+職業(yè)技能”的升學(xué)要求。

學(xué)校召開了由高校學(xué)前教育專業(yè)專家、資深幼兒園園長(zhǎng)、學(xué)校教科研部門和學(xué)科帶頭教師共同參加的學(xué)前教育專業(yè)專家論證會(huì)，依據(jù)專家們對(duì)學(xué)前教育專業(yè)就業(yè)崗位分析、幼兒教師工作任務(wù)與職業(yè)能力分析以及高校專業(yè)對(duì)口院校對(duì)升學(xué)學(xué)生素質(zhì)綜合評(píng)價(jià)的分析，制定學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng)模式和專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)。

本專業(yè)招收初、高中畢業(yè)生，學(xué)制三年，第六學(xué)期安排畢業(yè)實(shí)習(xí)和升學(xué)考試。在校期間按照“理實(shí)一體化”人才培養(yǎng)模式，科學(xué)安排公共基礎(chǔ)文化課、專業(yè)基礎(chǔ)理論課、專業(yè)技能課課等課程模塊的教學(xué)。

目前，隨著各個(gè)家庭對(duì)于孩子教育的重視，幼兒教師已成為家長(zhǎng)搶奪的第一教育資源，幼師專業(yè)成為了目前炙手可熱的專業(yè)，在人們傳統(tǒng)的觀念里面，幼師這個(gè)行業(yè)好像是為女孩子量身定做的，其實(shí)不然，隨著社會(huì)的發(fā)展，人們思想的改變，很多人都意識(shí)到幼兒園也需要男幼師，所以近幾年，男幼師成為了各個(gè)幼兒園的搶手貨。