蘭州鐵路技校：中職學校存在的意義

覺得都上高中，并不正常。日本的中職很有人氣。中國主要是職業(yè)歧視太嚴重。許多來日本學技術的研修生，回國后在加工上成為技術能手，就升為管理層，不再親自從事加工。過了兩年，在日本學的東西漸漸就生疏了。為什么管理層會比技術能手更被人看重？全廠都越來越優(yōu)秀都做管理層，有意思？中職對任何有實際生產(chǎn)企業(yè)的地區(qū)來說都是必不可少的。還有老齡化這么嚴重，護理人員一定緊缺，不正是中職必須做的嗎？網(wǎng)絡，電腦，手機等等新興產(chǎn)業(yè)越來越多，這也需要中職來培養(yǎng)各個產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員。日本的漫畫，機器人產(chǎn)業(yè)的人才都靠中職培養(yǎng)。取消中職，就算全部高中，大學畢業(yè)又有什么用。高中大學畢業(yè)生就業(yè)時，還得培訓一 兩年，還高不成低不就，不肯踏實搞技術。還有程序員，游戲設計，音樂，服裝，化妝等各種設計…都有必要高中畢業(yè)嗎？中職教育更專業(yè)直接。若取消中職，就得高中分出理科，工科，農(nóng)科，藝術，文科等，加入職業(yè)教育內(nèi)容。有的大學生，連寫個商業(yè)文本都錯字連篇，更不懂顧客至上，連掃地都掃不干凈，除了認為自己了不起，什么都不會，對這種沒有受過職業(yè)培訓的畢業(yè)生，學生本人進入社會也難以適應，企業(yè)也難管理派遣。

我也會再思考這么一個類似的問題：以后國家要是施行12~13年義務教育了，那么所有初中畢業(yè)生都上高中，那么中職學校何去何從？前段時間教育部還發(fā)聲，說“高中義務教育條件不具備，取消中考不實！”除了資金以外，中職的安置和出路問題也是在教育部考慮的范圍內(nèi)吧，初中生畢業(yè)都讀高中去了，那中職怎么辦，如何轉置？這估計是一個非常棘手的問題。我想如果國家強大了，高中義務教育也是勢在必行了。本人作為一個從高中畢業(yè)，目前在中職任教的一名青年教師，我始終非常支持國家實行12 13年義務教育，因為讓一個15-18歲的少年了解高中的知識是相當必要的。甚至我私認為，一個人，四年大學都以不用讀，但是高中一定要讀的！高中所涉獵的人類知識涵蓋將有助人們更好地生活。當然，如果在某一個領域繼續(xù)專研下去也無可厚非嘛，大師就是這樣養(yǎng)成的嘛 。

目前，蘭州鐵路技校的老師認為中職存在以下幾個意義：1、為廣大基層的服務業(yè)提供充足的勞動力，比如餐廳服務員、流水工人、基礎行業(yè)從業(yè)者，這些勞動密集型的行業(yè)，對于員工的知識水平要求不高的，需要充足的勞動力的。學歷高的、智商高的估計干不了這活，不是有個外國的記者調查發(fā)現(xiàn)，某康招聘員工時候要進行知識測試，結果不是錄用分數(shù)高的，因為智商太高的想法太多，干了枯燥無聊的活。2、國家也在一直探索一條培養(yǎng)技術工人的路徑，目前這條道路非常迷茫，所為技術路線的可能途徑，不能放棄。技術工人的短缺問題確實嚴峻，不論哪個國家都缺技術型人才，但是我們國家依然在摸索這條路，中職教育作為試驗田，存在某些必要。3、個人認為普高一直在強調素質教育，其實素質教育就在中職，只是多年來對于中職學校的偏見，導致中職每況愈下。沒辦法大學的唯一進軍路徑就是高考，沒有其他的路徑，這顯然是不行的！如果哪天在中國打通了中職技術向上的路徑，也就迎來了中職的春天。這條路任重道遠！

甘肅北方技工學校（華山教育集團·軌道交通運輸學校）為國家級重點技工學校，學校開設有鐵道運營專業(yè)、國際郵輪專業(yè)、汽車工程專業(yè)、機電一體化專業(yè)、計算機應用專業(yè)、3D打印專業(yè)、學前教育專業(yè)、烹飪與酒店管理等專業(yè)。

學校代碼：329

甘肅北方技工學校/p>

華山教育集團·軌道交通運輸學校/p>

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>