甘肅中專學(xué)校中職生叛逆的主要原因有哪些？

首先，青少年在成長(zhǎng)發(fā)育的過(guò)程中都會(huì)有一個(gè)叛逆期，這個(gè)階段學(xué)生的自尊心和獨(dú)立自我的意識(shí)逐漸增加，對(duì)家長(zhǎng)和老師的管制產(chǎn)生反抗，喜歡特立獨(dú)行，喜歡個(gè)性，對(duì)事情的包容度低，脾氣暴躁，不能有效地管理情緒。如果甘肅中專學(xué)校的老師和學(xué)生家長(zhǎng)任由學(xué)生發(fā)展，不及時(shí)進(jìn)行引導(dǎo)教育和矯正，會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的心理和成長(zhǎng)。

其次，甘肅中專學(xué)校中職生大部分都是初中成績(jī)不好、自律差，失去了學(xué)習(xí)動(dòng)力，對(duì)世界充滿好奇但是又缺乏明辨是非的能力，愛(ài)面子，不愿意接受老師的批評(píng)。為了表現(xiàn)個(gè)性會(huì)采用反其道而行的策略。同時(shí)由于外界對(duì)中職學(xué)生的不良評(píng)價(jià)，讓學(xué)生產(chǎn)生消極的心理。中職生不能正確理解教師提出的意見(jiàn)或者教師的做法不能得到學(xué)生認(rèn)可時(shí)，學(xué)生會(huì)認(rèn)為教師是故意刁難，影響師生的正常關(guān)系。中職學(xué)生與老師、家長(zhǎng)之間由于不能有效溝通而存在問(wèn)題，在教師和父母的管制的過(guò)程中就容易出現(xiàn)頂撞老師、家長(zhǎng)的情況。

最后，環(huán)境會(huì)成就一個(gè)人也會(huì)影響一個(gè)人，環(huán)境又分為家庭成長(zhǎng)環(huán)境和學(xué)校學(xué)習(xí)環(huán)境。因?yàn)?strong>甘肅中專學(xué)校中職生的自控和自律能力比較低，所以環(huán)境與中職學(xué)生的成長(zhǎng)有著密不可分的關(guān)系。中職學(xué)校的管理制度比較松散，大部分學(xué)生缺乏紀(jì)律性，教師在對(duì)學(xué)生的管理和教育上力度不夠，最終不良現(xiàn)象和作風(fēng)從一個(gè)人發(fā)展至一群人，學(xué)校產(chǎn)生逆反風(fēng)氣，在一定程度促使了學(xué)生的逆反心理的形成?；蛘哒f(shuō)學(xué)校在教育學(xué)生時(shí)，批評(píng)學(xué)生不留情面，傷學(xué)生自尊，提出的要求過(guò)高，長(zhǎng)期以往，學(xué)生的逆反情緒就會(huì)較大，會(huì)抵制教師的一切教育，甚至?xí)?duì)抗。