甘肅高鐵學校：圍繞“課堂革命”主線

實現教學要素與生產要素的同步升級,職業(yè)學校的教師迫切需要來一場心靈革命，一切從學生出發(fā)，著力轉變課堂觀念，讓課堂教學活動更好地滿足企業(yè)崗位發(fā)展的需求。 職校教師不僅需要擁有先進的教學理念和實踐教學能力，更需要始終確保具備對接行業(yè)企業(yè)發(fā)展的專業(yè)技能，即不僅是教學專家，更應是企業(yè)專家。

內容革命在教材

隨著人工智能、工業(yè)4.0及“互聯網+”的不斷發(fā)展，傳統職校教材的內容很難滿足學生未來崗位、職業(yè)發(fā)展的需要，因此，編寫的教材必須具有很強的崗位針對性，教材內容要與新崗位、新技術、新技能無縫對接，保證 職校教材內容的針對性、先進性和職業(yè)性。

方法革命在教案

職校課程的設計要體現職業(yè)需求，高職教育是就業(yè)教育，培養(yǎng)的是應用技術型人才，畢業(yè)走上崗位就要能勝任工作，因此職校的課程設計必須圍繞典型產品、貼近職業(yè)崗位需求，融入企業(yè)生產關鍵技術和標準形成教學設計方案。

技術革命在教室

生產性是職校教室的首要特征，職業(yè)學校課堂技術革命關鍵在教室。職業(yè)學校要通過校企共建加快校內教室、實訓室的生產性功能改造，不斷加快校外生產性教室、實訓室建設。

服務和管理革命在教風

以服務強質量，以管理保質量，甘肅高鐵學校這一類的職業(yè)學校課堂服務和管理革命的關鍵在于形成良好的教風。職業(yè) 學校要完善內部質量保證體系，以診斷與改進為手段，在課堂教學是否有效，怎么保證課堂有效教學方面重點發(fā)力，要緊扣實際工作中的技能點（模塊）及要求，創(chuàng)新優(yōu)化教學方法和評價方式，實現教學過程與生產過程對接，校內理論學習與企業(yè)頂崗實踐對接，提高學生、社會、用人單位、政府對教學質量的滿意度。

甘肅北方技工學校（華山教育集團·軌道交通運輸學校）為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內燃機車運用與檢修專業(yè)、國際郵輪等專業(yè)。

學校代碼：329

甘肅北方技工學校/p>

華山教育集團·軌道交通運輸學校/p>

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>