甘肅中專(zhuān)學(xué)校家長(zhǎng)如何教育好孩子

甘肅中專(zhuān)學(xué)校的學(xué)生剛剛初中畢業(yè)，年齡大約15歲左右，正值“三觀”形成的關(guān)鍵期，在這個(gè)階段一定要高度重視對(duì)孩子的全面教育、正確引導(dǎo)，學(xué)校老師要盡職盡責(zé)，保質(zhì)保量的完成教育任務(wù)，學(xué)生家長(zhǎng)更要緊密配合，盡到家長(zhǎng)的責(zé)任，為孩子的成長(zhǎng)發(fā)展和一生幸福，起到應(yīng)有的作用。

關(guān)注孩子成長(zhǎng)不放棄

孩子是每個(gè)家庭的未來(lái)和希望，教育孩子是家長(zhǎng)天經(jīng)地義的責(zé)任，家長(zhǎng)在任何時(shí)候都要關(guān)注孩子的成長(zhǎng)進(jìn)步，不能把教育責(zé)任推給學(xué)校和社會(huì)，尤其是孩子進(jìn)入甘肅中專(zhuān)學(xué)校就讀的這一階段，正是世界觀、人生觀、價(jià)值觀形成時(shí)期，家長(zhǎng)絕不能忽略、放任孩子，更不能放棄或撒手不管，要更加關(guān)注孩子，注意觀察孩子的言行交友，和孩子談心交流，讓孩子感受到家長(zhǎng)持之以恒的愛(ài)護(hù)關(guān)心，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵階段起到保駕護(hù)航的作用。

以身作則，做孩子的榜樣

常言道，身教重于言教，“其身正，不令則從，其身不正，雖令不從”這一規(guī)律同樣適宜于家庭教育。在日常生活中，家長(zhǎng)的一舉一動(dòng)會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生潛移默化的影響，所以要想孩子做得好，家長(zhǎng)首先自己要做好，要處理好家庭成員之間的關(guān)系，努力使家庭和睦，自覺(jué)發(fā)揚(yáng)“正直誠(chéng)信、愛(ài)崗敬業(yè)、敬老愛(ài)幼、與人為善”等傳統(tǒng)美德，謹(jǐn)言慎行。家庭教育最重要的內(nèi)容是做人的教育，家長(zhǎng)要在為人處事、生活方式、日常習(xí)慣等方面給孩子樹(shù)立榜樣，給予正面的影響和帶動(dòng)。

轉(zhuǎn)變家教觀念，關(guān)注精神需求

陶行知先生說(shuō)，“讓真的教育成為心心相印的活動(dòng)，從心里發(fā)出，打到心靈深處”。中職階段的孩子最迫切的需求已經(jīng)不再是冷暖溫飽的呵護(hù)，得到理解和尊重、思想相通等精神需求變得更為重要。作為家長(zhǎng)要主動(dòng)轉(zhuǎn)變觀念，改變以家長(zhǎng)為本的教養(yǎng)方式，放下家長(zhǎng)的架子，改變重養(yǎng)輕教、重物質(zhì)輕精神的做法，重視學(xué)生的心靈需求，重視與孩子共同學(xué)習(xí)、共同成長(zhǎng)。

增強(qiáng)耐心，合理期待孩子的成長(zhǎng)

作為一名家長(zhǎng)，最重要的品質(zhì)就是耐心、克制和清醒的邊界意識(shí)。每個(gè)孩子都是一個(gè)獨(dú)特的個(gè)體，有著不同的差異，作為家長(zhǎng)要正視這種差異，心平氣和地看待孩子，尤其是面對(duì)孩子的不足、孩子的錯(cuò)誤、孩子的失敗，面對(duì)熟悉的甚至多次重復(fù)厭倦了的教育場(chǎng)景和各種意料之外的教育事件，家長(zhǎng)都不要心浮氣躁，要增強(qiáng)耐心，冷靜分析思考。相信每個(gè)孩子都是一棵獨(dú)特的小苗，有著不一樣的成長(zhǎng)規(guī)律，它沒(méi)在春天吐出新芽，也許夏天到了就綻放絢爛，秋天還沒(méi)見(jiàn)到收成，也許會(huì)在雪中獨(dú)占鰲頭。

總之，孩子走進(jìn)甘肅中專(zhuān)學(xué)校接受職業(yè)技術(shù)教育，各位家長(zhǎng)要轉(zhuǎn)變思想觀念，不要再過(guò)度追求高分，要把孩子的做人做事、全面健康發(fā)展放在第一位，幫助孩子樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，引導(dǎo)孩子遵紀(jì)守法，愛(ài)國(guó)愛(ài)家，自立自強(qiáng)。