為了讓學生愛上自己的專業(yè)，蘭州高鐵學校有

為了讓學生愛上自己的專業(yè)，這所職業(yè)學校有好辦法

上課看小說，下課打游戲，就業(yè)后頻繁跳槽……曾幾何時，鐵路技工學校的汽車工程專業(yè)班主任黃老師也為學生不愛學習，畢業(yè)后發(fā)展后勁不足而發(fā)愁。

“學生對專業(yè)不了解，學習興趣不濃，學習動力自然不足，發(fā)展也不會有后勁。”黃老師不斷反思，該怎樣激發(fā)學生的學習興趣？

“核心就在于素質(zhì)素養(yǎng)。”黃老師認為，如果學生沒有良好素質(zhì)素養(yǎng)，也不會有長遠職業(yè)理想。職業(yè)教育必須發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢，結合學生興趣去建設專業(yè)文化體系，發(fā)掘?qū)I(yè)文化的育人功能，不斷培養(yǎng)學生的職業(yè)興趣。

有了思路，那如何建設專業(yè)文化？“借鑒CIS（企業(yè)識別系統(tǒng)），從三個方面入手打造汽車專業(yè)文化育人氛圍，一是廠容、廠貌等物質(zhì)層面的硬文化；二是管理體制、規(guī)章制度等制度文化；三是價值觀念、群體意識等精神文化。”謝永東說。在物質(zhì)層面的硬文化方面，汽車系參照企業(yè)環(huán)境建實訓基地，在校區(qū)內(nèi)建立了專門的汽車文化主題廣場；在制度文化方面，汽車系在實訓教學中全面導入企業(yè)5S管理模式；在價值觀念、群體意識等精神文化方面，確立了“培養(yǎng)汽車醫(yī)生”的專業(yè)定位。

有了專業(yè)文化體系，怎樣讓學生愛上自己的專業(yè)？蘭州高鐵學校出奇招。

“結合學生興趣和專業(yè)特點建立社團，讓他們在社團活動中邊玩邊學，初步體驗到知識和技能的價值。”黃老師介紹，從2013年起，汽車系幫助學生組建兩個社團， 讓學生通過參加各種技能比賽，培養(yǎng)學生工程實踐能力。

“剛開始學生很不自信，懷疑自己能力，總感覺職業(yè)學校的學生比不過大學生。”黃老師說，社團第一次參加比賽，在技術上的確有很大差距， 在這個過程中學生的技術在不停進步，慢慢地也積累了自信。 學校氛圍也逐漸發(fā)生了變化。“現(xiàn)在學生忙著查資料、畫圖、做軟件、學技術、做公眾號。”在黃老師看來，這一切都是專業(yè)文化育人的結果。

甘肅北方技工學校（華山教育集團·軌道交通運輸學校）為國家級重點技工學校，學校開設有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)、國際郵輪等專業(yè)。

學校代碼：329

甘肅北方技工學校/p>

華山教育集團·軌道交通運輸學校/p>

校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路 /p>