蘭州高鐵學(xué)校：完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系

職業(yè)教育的未來如何發(fā)展？在黨的十九大報告中，習(xí)近平總書記給出了明確的指示：要“完善職業(yè)教育和培訓(xùn)體系，深化產(chǎn)教融合、校企合作。”可以說，這是國家對職業(yè)教育未來走向至關(guān)重要的一個戰(zhàn)略性的指導(dǎo)方針，一個方向性的頂層設(shè)計。 那么今天就讓我們蘭州高鐵學(xué)校的老師來和大家一起談一談關(guān)于職業(yè)教育的話題吧。

顯然，這句話涵蓋兩個關(guān)鍵詞：一是“完善”，一是“深化”。“完善”的賓語為一個“體系”，即“職業(yè)教育和培訓(xùn)體系” ；深化的賓語則為兩個“結(jié)合”，即“產(chǎn)教融合、校企合作。”。這表明，完善“體系”是一種制度設(shè)計，而完成這一制度設(shè)計任務(wù)的抓手，就凝聚在深化的兩個“結(jié)合”這一焦點上。

作為與經(jīng)濟(jì)發(fā)展聯(lián)系最為緊密的教育類型，職業(yè)教育是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的晴雨表。這兩個“結(jié)合”，正是國家對為中國經(jīng)濟(jì)培養(yǎng)其所亟須的技能人才的職業(yè)教育所表達(dá)的最為明確的期盼。

需要強調(diào)指出，十九大報告將職業(yè)教育和培訓(xùn)合在一起來談“體系”建設(shè)，而不是將其視為兩個分離的“體系”——職業(yè)教育體系和職業(yè)培訓(xùn)體系來論述，充分體現(xiàn)了在新時代中國特色****這一發(fā)展總體指導(dǎo)思想的歷史背景下，國家對現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)所給出的一個綜合性的、整體性的布局。特別是，將產(chǎn)教融合、校企合作作為完善“體系”的抓手，就旗幟鮮明地點出了完善的重心——產(chǎn)教融合、校企合作，絕不能偏離，必須心無旁騖，堅定不移。

同時，職業(yè)教育作為一種教育類型，不僅是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的助推器，而且還是社會公平的潤滑劑，更是個性發(fā)展的動力源。因為人總是通過職業(yè)來發(fā)展自己的。所以，職業(yè)既是個體融入社會的載體，又是個體生涯發(fā)展的媒介，更是個體張揚個性的平臺。而只有通過產(chǎn)教融合、校企合作的職業(yè)教育，才能更好地培養(yǎng)個體的職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)能力，也就是工匠精神，才能獲得適合自己的職業(yè)，從而實現(xiàn)個體自身的人生價值。

基于此，職業(yè)教育擔(dān)負(fù)著滿足經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要和滿足個性發(fā)展需要的“雙重性”責(zé)任。那么，經(jīng)過改革開放近40年的發(fā)展，還在繼續(xù)前行中的現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)，與完善“體系”及深化“結(jié)合”之間，存在什么樣的關(guān)聯(lián)呢？ 那么以上蘭州鐵路技校的老師的觀點，大家認(rèn)同嗎。

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