撬動甘肅中專學校學生的發(fā)展
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2019-07-12 02:40 80次
摘要:幾年前,李青就是一名問題學生。那時的我是一個極其叛逆的少年,抽煙、喝酒、打架、晝夜打網(wǎng)絡(luò)游戲,父母拿我沒有辦法,他們越是管我,我就越是叛逆。這樣的描述實在讓人無法想象。因為,今天的李青是一名謙遜友愛、一絲不茍、積極向上的 學前教育 的老師。而成就他的,正是他的母校 甘肅軌道交通運輸技工學校 。那么,李青的母校是怎樣撬動起他的成長和發(fā)展呢? 孩子,抬起你的頭來 我們 蘭州高鐵學校 的新生,有一小部分像李青那樣的,打架鬧事,不服管教。還有一大部分精神上非常萎靡,典型的特點是不敢抬頭。其實,他們這樣的精神狀態(tài)都是有原因的。李青的老師說。 李青的父母都在一個物業(yè)公司上班,父親是電工,母親是環(huán)衛(wèi)工人,工作很忙很累,基本上沒有時間管教孩子,也沒有時間關(guān)心孩子。李青小學就開始吸煙,打架
幾年前,李青就是一名“問題學生”。“那時的我是一個極其叛逆的少年,抽煙、喝酒、打架、晝夜打網(wǎng)絡(luò)游戲,父母拿我沒有辦法,他們越是管我,我就越是叛逆。”這樣的描述實在讓人無法想象。因為,今天的李青是一名謙遜友愛、一絲不茍、積極向上的學前教育的老師。而成就他的,正是他的母校——甘肅軌道交通運輸技工學校。那么,李青的母校是怎樣撬動起他的成長和發(fā)展呢?
“孩子,抬起你的頭來”
我們蘭州高鐵學校的新生,有一小部分像李青那樣的,打架鬧事,不服管教。還有一大部分精神上非常萎靡,典型的特點是不敢抬頭。其實,他們這樣的精神狀態(tài)都是有原因的。”李青的老師說。
李青的父母都在一個物業(yè)公司上班,父親是電工,母親是環(huán)衛(wèi)工人,工作很忙很累,基本上沒有時間管教孩子,也沒有時間關(guān)心孩子。李青小學就開始吸煙,打架更是常事,上課要么睡覺要么玩手機,老師勸他好好學習,他回答:“讓我學習不如讓我去死。”
還有一名學生,來校時不和任何人說話。后來,他母親告訴學校,孩子小學畢業(yè)那年父親在執(zhí)行公務(wù)時犧牲,從此孩子徹底封閉自己,不再和老師、同學說話,初中三年在學校只說過三句話。即使沒有這樣的人生打擊,很多來自單親家庭的學生也會表現(xiàn)出自信心缺乏,而據(jù)甘肅鐵路技工技學校統(tǒng)計,他們的學生中四分之一來自單親家庭。
但是,就是這些學生,到甘肅高鐵學校學習一年后,基本上精神面貌煥然一新。“除了智力因素外,很多孩子的學習成績不理想,是因為沒有養(yǎng)成良好的習慣,包括學習習慣、生活習慣、文明習慣等等。入校時坐沒坐相,站沒站相的孩子,經(jīng)過軍事化訓練,行、走、坐、臥有了章法,形體上的改觀直接帶動起他們精神上的昂揚之氣。軍事化訓練強調(diào)集體主義,這些原來在家庭或中小學時情感落單的孩子一下子找到了歸屬感,情感上的滿足讓他們抬起頭來,找回了自信。還有,蘭州鐵路技校的學生出去參加活動,精神面貌總是讓人刮目相看,再調(diào)皮的學生也有榮譽感,有些東西是潛移默化的。20年下來,我認為,是這種全方位素質(zhì)教育的理念讓我們學校的絕大多數(shù)孩子發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變,為他們的未來打下良好的素質(zhì)和能力基礎(chǔ)。”蘭州高鐵學校的校長說。
“孩子,你可以做得很好”
連李青都沒有想到,自己不僅變成了好學生,從學前教育專業(yè)畢業(yè)的他,畢業(yè)會被學校安排在一所幼兒園當老師,“我從沒想過像我這樣的叛逆少年,能在甘肅中專學校的大愛教育下改變,最終還能成為老師。是甘肅中專學校改變了我的人生,我要用感恩的心回報我摯愛的母校。”現(xiàn)在回想起來,自己轉(zhuǎn)變的原因有許多,但節(jié)點,其實就是他的老師過年過節(jié)帶他到自己家吃餃子,讓他感受到甚至在自己的家里都感受不到的親情和愛護。
“我們的學生幾乎都是以灰色的心情踏入這個校園,在過去的教育經(jīng)歷中,甚至是在自己的家里,他們屢遭挫敗,總被忽視。如何讓他們發(fā)現(xiàn)自己的潛力,感受到自己是最好的,我們要做的不僅僅是設(shè)立一些環(huán)境,還要真正走進他們的心靈。”甘肅軌道交通運輸技工學校的校長說。“有個孩子性格孤僻,我們看他一米九的大個子,建議他到學校國旗護衛(wèi)班當升旗手,他為了練好升旗,手都練腫了,可見他非常珍視別人對他的重視。最可喜的是,他開朗起來,學習成績也提高了。”軌道運營專業(yè)的老師說。
愛與真心告訴這些曾經(jīng)的“問題學生”,其實他們完全可以做得很好,而他們也果真做到了?!?/p>
“孩子,你的路還有很多”
一個來自農(nóng)村的初三學生王杰因為父母外出打工,他平時和爺爺奶奶一起生活,回家學習和生活都無人指導。所以他沒有考上高中。后來他沮喪到對未來和這個社會都充滿了絕望,甚至一度自閉,后來他的小姨從網(wǎng)上查到甘肅軌道交通運輸學校,讓他來報名,入校后,在軌道交通專業(yè)老師們的用心教育下,他逐漸自信了起來,他很快有一個學期就畢業(yè)了,畢業(yè)后學校將推薦他到高鐵段工作。“我對自己的未來很有信心,在甘肅中專學校,老師不光關(guān)心我的學習,也關(guān)心我平時的心理,感謝老師,以后畢業(yè)我會用心工作去回報他們”。
“我們以這樣的方式告訴學生,人生的道路其實有許多,不要因為一時的失利而放棄自己的發(fā)展,只要你努力,每個人都有出彩的機會。甘肅中專學校不是發(fā)文憑的機器,它的核心任務(wù)重在育人。”甘肅軌道交通運輸技工學校上到校長,下到各個專業(yè)的老師,都會注重培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì),讓他們出了社會以后可以被人們認可、尊重,不再被別人戴著有色眼鏡看待,徹底擺脫曾經(jīng)“問題學生”的標簽。
軌道運校北方校區(qū)為國家級重點技工學校,學校開設(shè)有電力機車運用與檢修專業(yè)、鐵道運輸管理專業(yè)、城市軌道交軌道交通、交通運輸與管理專業(yè)、客車車輛檢修專業(yè)、內(nèi)燃機車運用與檢修專業(yè)國際郵輪等專業(yè)。
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軌道交通運校北方校區(qū)/p>
學校代碼:329/p>
校址:甘肅省蘭州市七里河區(qū)文化宮華林路/p>
文章標題:撬動甘肅中專學校學生的發(fā)展
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