蘭州文理學(xué)院2019有哪些專業(yè)及什么專業(yè)好

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1.蘭州文理學(xué)院專業(yè)大全

蘭州文理學(xué)院師范學(xué)院現(xiàn)有數(shù)學(xué)系、教育與心理系兩個(gè)教學(xué)系，函數(shù)論、代數(shù)與幾何、應(yīng)用數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育、教育學(xué)、心理學(xué)六個(gè)教研室，大學(xué)生心理安康教育中心、心理與人才測評(píng)研討所和甘肅省普通高中新課程學(xué)科教學(xué)變革研討體育與安康實(shí)驗(yàn)基地。設(shè)有數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)、學(xué)前教育本科專業(yè),學(xué)前教育、心理咨詢、數(shù)學(xué)教育、現(xiàn)代教育技術(shù)和初等教育(數(shù)學(xué)與科學(xué)方向)六個(gè)?？茖I(yè)，其中心理咨詢?yōu)槭〖?jí)特征專業(yè)。

2.蘭州文理學(xué)院優(yōu)勢(shì)

蘭州文理學(xué)院積極展開‘校-園’協(xié)作各項(xiàng)工作給予積極肯定和評(píng)價(jià)。蘭州文理學(xué)院將在“優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、共贏展開”的良好目的下和各園同仁一同與學(xué)校緊密溝通、增強(qiáng)協(xié)作，為在學(xué)前教育專業(yè)教學(xué)科研、教員培訓(xùn)、學(xué)術(shù)交流、實(shí)習(xí)理論等方面構(gòu)建穩(wěn)定、緊密、融合的‘校-園’協(xié)同培育協(xié)作關(guān)系共同努力。

3.蘭州文理學(xué)院專業(yè)簡介與培育目的

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范類)專業(yè)簡介：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范類)專業(yè)培育具有堅(jiān)實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)、良好的數(shù)學(xué)科學(xué)素養(yǎng)，控制數(shù)學(xué)科學(xué)的基本理論與基本辦法、遭到科學(xué)研討初步鍛煉的現(xiàn)代數(shù)學(xué)的攀爬者;培育具備運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問、運(yùn)用計(jì)算機(jī)處置實(shí)踐問題才干的，在我國現(xiàn)代化樹立中能把數(shù)學(xué)應(yīng)用于其它范疇的應(yīng)用型、復(fù)合型的高級(jí)人才。學(xué)院組織學(xué)生參與全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽并屢屢獲獎(jiǎng)，其中近幾年數(shù)學(xué)教育專業(yè)學(xué)生代表隊(duì)獲全國大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競賽國度一、二等獎(jiǎng)。

數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范類)專業(yè)培育目的：數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)(師范類)專業(yè)培育培育酷愛小學(xué)教育事業(yè)，關(guān)愛小學(xué)生，有良好師德、扎實(shí)的專業(yè)學(xué)問和廣博的科學(xué)文化學(xué)問;能夠運(yùn)用數(shù)學(xué)學(xué)問和運(yùn)用計(jì)算機(jī)處置實(shí)踐數(shù)學(xué)問題，從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的教員、教學(xué)研討人員及其它教育工作者或在政府教育行政部門，企事業(yè)單位從事相關(guān)工作的特地人才。

4.

學(xué)前教育(師范類)專業(yè)簡介：學(xué)前教育是學(xué)前教育學(xué)的重要內(nèi)容之一，是構(gòu)成學(xué)前教育學(xué)的科學(xué)體系的一部分。兒童是人生智力展開的基礎(chǔ)階段，又是展開最快的時(shí)期，恰當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的展開有很大的作用。學(xué)院專業(yè)教員在國內(nèi)外著名刊物上發(fā)表論文200余篇，編著專著(教材)50余部;先后取得省部級(jí)科技進(jìn)步獎(jiǎng)、教學(xué)成果獎(jiǎng)、青年教員成才獎(jiǎng)共20多項(xiàng)。

學(xué)前教育(師范類)專業(yè)培育目的：學(xué)前教育(師范類)專業(yè)培育具有良好思想道德質(zhì)量、扎實(shí)的學(xué)前教育專業(yè)基本理論和基本學(xué)問，接受學(xué)前教育技藝的基本鍛煉，控制保育、教育和研討的基本才干，能在幼兒園、保教機(jī)構(gòu)、教育行政部門以及其它幼教機(jī)構(gòu)從事保教、管理和研討等方面工作的復(fù)合型人才。學(xué)生主要學(xué)習(xí)學(xué)前教育的基礎(chǔ)理論和基本學(xué)問，接受幼兒教育基本技藝鍛煉，具備能在托幼機(jī)構(gòu)中止保育、教育和研討的基本才干以及從事相關(guān)工作的才干。