什么是適合孩子的教育

(教育規(guī)劃綱要)提出“為每個學(xué)生提供適合的教育”。我很認(rèn)同“適合孩子的教育是好教育，能提供適合教育的學(xué)校就是好學(xué)校”的理念，知道這個理念是先進(jìn)的，但不知道這個理念的真正含義是什么？對我們的要求是什么？

“為每個學(xué)生提供適合的教育”是國家為培養(yǎng)適應(yīng)21世紀(jì)的人才、促進(jìn)教育內(nèi)涵發(fā)展而做出的戰(zhàn)略選擇。它直接體現(xiàn)了“育人為本”的教育理念，需要各級教育管理者、教師和家長轉(zhuǎn)變觀念，始終圍繞促進(jìn)每個學(xué)生的發(fā)展這一根本要務(wù)開展各項工作。

首先，適合的教育是一種個性化的教育。它要求教育者先要明確“適合誰”或“為了誰”的問題。教育的終極目的是促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。這就要求教育工作者克服目中無“人”的傾向，把每個學(xué)生視為一個個鮮活的生命個體，根據(jù)每個學(xué)生的興趣、特長和發(fā)展水平設(shè)計相應(yīng)的教育方案，尊重和保護(hù)每個學(xué)生發(fā)展的差異性。對于學(xué)校管理者來說，要突出學(xué)校的特色，克服“千校一面”的局面；對于任課教師來說，要強(qiáng)調(diào)教育內(nèi)容和方法的靈活性，克服“千人一面”的局面；對于學(xué)生家長來說，要尊重孩子的興趣和需求，克服“不讓孩子輸在起跑線上”的盲從心態(tài)。

其次，適合的教育是一種多樣化的教育。它要求教育者認(rèn)真思考“如何適合”的問題。這就需要教育者充分發(fā)掘各種資源，精心選擇和不斷優(yōu)化教育的內(nèi)容和方式，為每位學(xué)生提供最大可能的發(fā)展空間。學(xué)生個體的復(fù)雜性和差異性決定了教育內(nèi)容和方式的多樣性。對于學(xué)校來說，要充分利用校內(nèi)資源和校外資源，滿足學(xué)生多樣化的需求。從校內(nèi)資源上來說，基礎(chǔ)教育階段要重視學(xué)生興趣的培養(yǎng)，通過各種興趣小組和選修課為學(xué)生提供模塊化的課程；從校外資源上說，學(xué)校和家長要充分利用少年宮、科技館、博物館等社會資源，滿足學(xué)生的特殊需要和興趣，為他們量身定做多樣化的課程體系。

最后，適合的教育是一種主體性的教育。它要求教育者始終關(guān)注教育的“價值取向”問題。這就需要教育者突出學(xué)生的主體地位，把學(xué)生積極主動的發(fā)展作為一切教育教學(xué)活動的出發(fā)點和落腳點?！斑m合”是教育資源和學(xué)生發(fā)展的動態(tài)匹配，它要求教育者強(qiáng)化主體性教育的理念，通過科學(xué)的設(shè)計使教育的內(nèi)容和方法適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需求，而不是反向的削足適履。因此，教師在構(gòu)建教學(xué)內(nèi)容和選擇教學(xué)方法時，要充分考慮學(xué)生的發(fā)展需求，要以學(xué)生潛力的發(fā)展和個性的成長作為衡量教學(xué)質(zhì)量的標(biāo)準(zhǔn)。學(xué)校管理者則需要從規(guī)章制度、評價方法、學(xué)校文化等方面融入主體性教育的理念。