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        初中畢業(yè)讀應用電子技術專業(yè)好不好?

        來源:網(wǎng)絡整理時間:2019-07-05 04:36 79次

        摘要:現(xiàn)在很多同學在初中畢業(yè)之后,既沒考上自己理想的高中,又不愿意隨便讀一個技校,這時候,到底該做怎樣的選擇才是比較好的呢?當今有關電子、信息方面的工作其實是不錯的選擇,而其中應用電子技術又是比較受歡迎的專業(yè)。所以,初中畢業(yè)讀應用電子技術,是很不錯的。下面 貴陽工業(yè)技術職業(yè)學校 老師為大家介紹一下有關 應用電子技術專業(yè) 的相關信息,供大家參考。 應用電子技術專業(yè) 專業(yè)特色: 本專業(yè)既注重對學生基礎理論和知識的培養(yǎng),又注重對學生實踐及實操能力的培養(yǎng)。教學內(nèi)容始終以社會需求為導向,通過工學結合,項目導向和任務驅(qū)動等教學模式,以及校內(nèi)生產(chǎn)性實訓車間、頂崗實習等多種形式,大力提高學生的職業(yè)能力,使學生在畢業(yè)時就具備了所從事崗位的職業(yè)能力,實現(xiàn)零距離就業(yè)。 本專業(yè)第一學年不分專業(yè)方向,主

        現(xiàn)在很多同學在初中畢業(yè)之后,既沒考上自己理想的高中,又不愿意隨便讀一個技校,這時候,到底該做怎樣的選擇才是比較好的呢?當今有關電子、信息方面的工作其實是不錯的選擇,而其中應用電子技術又是比較受歡迎的專業(yè)。所以,初中畢業(yè)讀應用電子技術,是很不錯的。下面貴陽工業(yè)技術職業(yè)學校老師為大家介紹一下有關應用電子技術專業(yè)的相關信息,供大家參考。

         應用電子技術專業(yè)

        專業(yè)特色:本專業(yè)既注重對學生基礎理論和知識的培養(yǎng),又注重對學生實踐及實操能力的培養(yǎng)。教學內(nèi)容始終以社會需求為導向,通過工學結合,項目導向和任務驅(qū)動等教學模式,以及校內(nèi)生產(chǎn)性實訓車間、頂崗實習等多種形式,大力提高學生的職業(yè)能力,使學生在畢業(yè)時就具備了所從事崗位的職業(yè)能力,實現(xiàn)零距離就業(yè)。

        本專業(yè)第一學年不分專業(yè)方向,主要在學校學習電子技術職業(yè)基礎技能。第二學年,根據(jù)個人興趣,經(jīng)專業(yè)及職業(yè)生涯規(guī)劃指導老師指導選擇電子產(chǎn)品工程技術或電子質(zhì)量管理技術專業(yè)方向,學習本專業(yè)方向的職業(yè)核心技能;第三學年,主要進行電子技能綜合實訓及技能拓展訓練,并進行校內(nèi)或校外的頂崗實習及畢業(yè)設計。

          課程設置

        基礎課程:應用電子技術專業(yè)是電子技術、通信技術與計算機應用技術相結合的復合型專業(yè)。本專業(yè)職業(yè)基礎課程有電工技術、模擬電子技術、數(shù)字電子技術、電子線路CAD、電子測量與傳感器技術和C語言程序設計等。核心職業(yè)技能課程有單片機及嵌入式微機應用、可編程控制器(PLC)應用、工業(yè)計算機及工控組態(tài)應用技術、電子產(chǎn)品生產(chǎn)組織與管理、現(xiàn)代電子生產(chǎn)線設備(貼片機、波峰焊、回流焊、AOI等)維修維護技術。

        職業(yè)技能拓展課程:智能卡技術、現(xiàn)場總線及工業(yè)以太網(wǎng)、過程控制技術、智能樓宇及中央空調(diào)技術,機器人技術等。主要實踐環(huán)節(jié)有校內(nèi)生產(chǎn)性實習和校外工廠實習和畢業(yè)設計等。

        主要課程:電子產(chǎn)品項目管理與營銷技術、電工電子技術、C語言程序設計、PCB設計與制作技術、單片機應用技術、電子產(chǎn)品制造技術、傳感器應用技術、電子信息專業(yè)英語、電子設計自動化技術、小型智能玩具設計與制作。

        以上是老師為大家搜集的有關應用電子技術專業(yè)的相關信息以及課程設置情況。應用電子技術專業(yè)具有良好的就業(yè)前景,不錯的薪資待遇,是一個非常不錯的專業(yè)。如果同學們還想了解更多的專業(yè)或?qū)W校信息,可以聯(lián)系網(wǎng)站首頁的電話號碼,會有老師與您詳細的溝通的。


        以上就是,今天九三教育咨詢網(wǎng)老師為大家整理的相關內(nèi)容,工作要穩(wěn)定的才靠譜,但是不管什么工作最重要是自己喜歡不是嗎,希望你能找到自己最滿意、最喜歡的工作!
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        文章標題:初中畢業(yè)讀應用電子技術專業(yè)好不好?

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