晴隆縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心音樂專業(yè)都有哪些就業(yè)方向

現(xiàn)今初中畢業(yè)上中專學(xué)校其實挺好的，選自己喜歡的專業(yè)，同時這個專業(yè)在市場上都有加大的提升空間，那么就讀技校學(xué)技術(shù)也是初中生又一條出路。而今晴隆縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心開設(shè)了很多專業(yè)，其中音樂在社會中的發(fā)展前景還不錯，是很多學(xué)子都在報讀的熱門專業(yè)之一，如你有興趣，可以看看晴隆縣職業(yè)教育培訓(xùn)中心音樂專業(yè)都有哪些就業(yè)方向的介紹。

音樂是一種藝術(shù)形式和文化活動，其媒介是按時組織的聲音。一般音樂的定義包括共同元件，例如音調(diào)（其支配旋律和和聲），節(jié)奏（及其相關(guān)聯(lián)的概念節(jié)奏，米，和關(guān)節(jié)），動態(tài)（響度和柔軟性），和的聲波品質(zhì)音色和紋理（這是有時稱為音樂聲的“顏色”）。不同樣式或類型音樂可能會強(qiáng)調(diào)，不強(qiáng)調(diào)或忽略其中的某些元素。音樂是用各種各樣的樂器和聲樂技術(shù)演奏的，從唱歌到說唱; 僅存在器樂作品，僅存在聲樂作品（例如不帶樂器伴奏的歌曲）以及將唱歌和樂器結(jié)合在一起的作品。這個詞源于希臘語μουσικ?（mousike；“繆斯藝術(shù)”）。 參見音樂術(shù)語表。

在最一般的形式中，將音樂描述為一種藝術(shù)形式或文化活動的活動包括音樂作品的創(chuàng)作（歌曲，曲調(diào)，交響曲等），對音樂的批評，對音樂歷史的研究以及音樂的審美考核。古希臘和印度哲學(xué)家將音樂定義為水平排列為旋律而垂直排列為和聲的音調(diào)。諸如“各個領(lǐng)域的和諧”和“這就是音樂在我耳邊”之類的俗語指出了這樣一種觀念，即音樂通常是有序且聽起來很愉快的。但是20世紀(jì)的作曲家約翰·凱奇（John Cage）以為任何聲音都可以是音樂，例如說：“沒有噪音，只有聲音。”

音樂的創(chuàng)作，表現(xiàn)，意義甚至定義都根據(jù)文化和社會背景而有所不同。確實，在整個歷史中，一些新的音樂形式或風(fēng)格都被批評為“非音樂”，包括1825年貝多芬的格羅斯·弗格弦樂四重奏， 1900年代初的早期爵士樂和鐵桿朋克在1980年代。