貴陽鐵路職業(yè)學(xué)校教學(xué)方法

　　現(xiàn)在很多的高校都在擴(kuò)招，從現(xiàn)在招生角度來看，為了滿足社會發(fā)展需要，高校對于社會需求人才培養(yǎng)力度加大，那么就得從教學(xué)和教學(xué)模式上進(jìn)行改革，為了讓學(xué)生的理論能力和實踐操作能力有更好的提升，教師為主體的課程環(huán)境以及學(xué)生的實踐操作課程開始有所增加，主要是和你培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)的教學(xué)目的，貴陽鐵路學(xué)校就是這樣比較不錯的學(xué)校，那么我們來看一下，貴陽鐵路學(xué)校的教學(xué)方法。

　　第一：貴陽鐵路學(xué)校實行因材施教

　　在貴陽鐵路學(xué)校每年的招生當(dāng)中，對于大多數(shù)新生來說，理論基礎(chǔ)比較差，而且學(xué)習(xí)的主動性不是很強(qiáng)，為了促進(jìn)學(xué)生的主動性。以實踐操作的方式培養(yǎng)學(xué)生的操作能力，讓學(xué)生有更多的時間去進(jìn)行實踐操作，而不是理論學(xué)習(xí)，讓學(xué)生實行學(xué)習(xí)的主動性，多依賴于實踐操作以及多媒體教學(xué)，其次，學(xué)生希望能夠在任何時候都能夠表現(xiàn)自我，給學(xué)生以良好的自我發(fā)揮空間，讓學(xué)生能夠展現(xiàn)自己的才能。

　　最后，學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性差，自己在學(xué)習(xí)方面沒有設(shè)定學(xué)習(xí)計劃，因此學(xué)生不會主動進(jìn)行課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)。多媒體課件只是輔助教學(xué)的手段，而且課件的使用跟板書教學(xué)相比較而言，前者速度更快，如果教師單純依賴多媒體教學(xué)，學(xué)生在短時間內(nèi)消化吸收所學(xué)內(nèi)容，并且和之前所學(xué)的內(nèi)容融會貫通，快速做出反應(yīng)，這幾乎是不可能實現(xiàn)的。

　　第二：貴陽鐵路學(xué)校培養(yǎng)團(tuán)隊合作精神

　　學(xué)校會根據(jù)學(xué)生的性格特點(diǎn)，實現(xiàn)有效團(tuán)隊協(xié)作能力，提升學(xué)生團(tuán)隊合作精神以及團(tuán)隊意識，讓學(xué)生與學(xué)生之間能夠有一個良好的互動，并發(fā)揮所長，雖然在課堂講解當(dāng)中，老師會適當(dāng)?shù)陌才乓恍┯懻撜n程，比如構(gòu)思如何分析的，如何進(jìn)行有效合作，畢竟現(xiàn)在是一個團(tuán)隊作戰(zhàn)的時代，只有學(xué)生在對于這些團(tuán)隊理念精神上面有一定的提升，能夠有效的促進(jìn)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面以及在未來的發(fā)展方面，能夠有一個更好發(fā)揮自己能力的平臺和方式。

　　第三：理論結(jié)合實際

　　貴陽鐵路學(xué)校為了適應(yīng)時代的發(fā)展和社會的需求，現(xiàn)在對于課程的講解的比重，有所降低，主要還是想通過學(xué)生對于實踐操作以及自己對該專業(yè)一些概念性的提升上能夠有所幫助，是結(jié)合了西方和我國傳統(tǒng)文化的一些先進(jìn)理念，是讓學(xué)生能夠深刻意識到自己的能力和操作方面的一些不足，從嚴(yán)格意義上來說，如果對自身一些不具備就職要求的問題進(jìn)行改善，這也是能夠讓學(xué)生有效提升自我的，捷徑和方法。

　　第四：增強(qiáng)師生互動

　　貴陽鐵路學(xué)校的教學(xué)方法，主要是打開了教學(xué)的思維，并不局限于老師的講解，學(xué)生聽老師寫學(xué)生氣的原則，因為對于很多的教學(xué)模式來說，只有讓學(xué)生能夠積極主動的參與到你這樣的一些教學(xué)方式上來，那么就有利于學(xué)生的記憶和學(xué)生對于該專業(yè)的興趣能力提升，畢竟對學(xué)生來說，學(xué)習(xí)是一個漫長并且枯燥的一件事情，如何改善學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，也就是我們現(xiàn)在學(xué)校的一個突破口和重點(diǎn)。