成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校的學前教育專業(yè)如何

成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校的學前教育專業(yè)是學校以前開辦專業(yè)的時候，最開始就有開辦這個專業(yè)了，現(xiàn)在算是學校的骨干、品牌專業(yè)了，創(chuàng)辦了多年以來，學校經(jīng)歷的歷史發(fā)展，都在不斷地打造和提高學前教育專業(yè)的辦學實力，現(xiàn)在學校的本專業(yè)的學生也畢業(yè)了很多優(yōu)秀的人才，他們走出校園，為社會的幼教事業(yè)做貢獻，也是學校的愿景。學校的學前教育專業(yè)，在成都中等職業(yè)學校中，也是有示范作用的。
本專業(yè)按學分制對學生實施教學管理，學制三年。按要求修夠教育、德育兩條線的學分學生方可獲得畢業(yè)證。專業(yè)課程由公共課、專業(yè)理論課和專業(yè)技能課構成，其中專業(yè)理論課包括幼兒衛(wèi)生與保健、幼兒心理學、幼兒教育學，專業(yè)技能課包括音樂、舞蹈、美工等。
本專業(yè)共有專業(yè)教師11人，其中中高級教師3人，成都市優(yōu)秀青年教師1人。師資結構合理，專任教師10人，占專業(yè)教師總數(shù)的90%，外聘教師1人，占專業(yè)教師總數(shù)的10%。具有本科學歷10人，本專業(yè)最高學歷?？?人，學歷達標率100%。雙師型教師10人，占專業(yè)教師的90%。每門主干課程均有2名教師，并配有骨干教師，其他課程有1名及以上教師。專業(yè)教師教學經(jīng)驗豐富，平均從事教學年限為8.91年，專業(yè)教師從事實踐平均年限4.6年。
專業(yè)師資素質高，課堂教學水平高，在教學過程中能正確執(zhí)行教學大綱，內容正確，重點突出，難點突破，深度適宜，善于運用現(xiàn)代化教學手段，體現(xiàn)了先進的教學思想。能理論聯(lián)系實際，重視教書育人，教學實踐能力強。骨干教師積極編寫教學大綱和課程標準、教材、講義、技能訓練手冊，積極參加課題研究，努力實現(xiàn)了從“經(jīng)驗型”向“研究型”教師的轉變。專業(yè)教師中多數(shù)參加了成都市“十五”教育科研重點規(guī)劃課題中等職業(yè)學校《課程綜合化改革個案研究》子課題《幼教專業(yè)主題式訓練課程》，課題獲得”成都市政府成果獎”三等獎。
學生的質量是檢驗專業(yè)效益的唯一標準，質量和效益是衡量專業(yè)建設水平的重要標志。幼兒教育與管理專業(yè)堅持“就業(yè)是檢驗教育教學質量的唯一標準”，高度重視教育教學質量。近幾年來，學生畢業(yè)合格率為100%，體育合格率100%，達標率100%，畢業(yè)生一次就業(yè)率100%。
學校辦學多年，教學質量優(yōu)秀，緊緊圍繞成都地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展和現(xiàn)代化建設的人才需求，從嚴治校，以質量求生存、求發(fā)展，培養(yǎng)文化基礎扎實、專業(yè)技能過硬、全面發(fā)展的實用型專業(yè)技術人才，獲得了較多榮譽和稱號。學校是四川省重點職業(yè)中學、四川省中等職業(yè)學校內務管理示范校。同時也是全國青少年道德培養(yǎng)實驗基地、國家職業(yè)技能鑒定所、四川省藏區(qū)學生“9+3”免費教育學校、成都市文明單位、成都市“校風示范校”、成都市文明單位、錦江區(qū)新市民職業(yè)技能培訓基地、錦江區(qū)教師發(fā)展基地學校、中國美容美發(fā)協(xié)會常務理事單位、成都市學前教育專業(yè)委員會主任學校、成都市美容美發(fā)職業(yè)教育集團理事長單位。

成都市現(xiàn)代職業(yè)技術學校的學前教育專業(yè)是學校以前開辦專業(yè)的時候，最開始就有開辦這個專業(yè)了，現(xiàn)在算是學校的骨干、品牌專業(yè)了，創(chuàng)辦了多年以來，學校經(jīng)歷的歷史