四川成都職業(yè)學(xué)校如何開展素質(zhì)教育

四川成都職業(yè)學(xué)校的學(xué)生素質(zhì)水平體現(xiàn)了這所學(xué)校的教育成敗，因此培養(yǎng)學(xué)生的素質(zhì)教育是一項重中之重的工作。學(xué)生的素質(zhì)很大程度上取決于一所學(xué)校的教學(xué)過程是否優(yōu)質(zhì)，所以四川成都職業(yè)學(xué)校在教學(xué)過程中一直非常重視學(xué)生素質(zhì)培育。下面來看看四川成都職業(yè)學(xué)校是如何開展素質(zhì)教育的。

1、培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)道德素質(zhì)（Professional moral quality）

良好的思想政治素質(zhì)和道德素質(zhì)是勞動者必備的優(yōu)良品質(zhì)，是學(xué)生日后走向職業(yè)生涯的基石。四川成都職業(yè)學(xué)校讓素質(zhì)教育貫穿于整個職業(yè)教育教學(xué)的全過程，并滲透于專業(yè)教學(xué)中，強化對學(xué)生素質(zhì)的培養(yǎng)和提高。

2、培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)技能素質(zhì)（Professional skill quality）

授課方法及教育手段應(yīng)以激發(fā)學(xué)生對知識技能的濃厚興趣，并加強專業(yè)技術(shù)與社會生活的密切聯(lián)系，時刻關(guān)注著理論技術(shù)的專業(yè)實用性。四川成都職業(yè)學(xué)校跟緊職業(yè)教育教材的更新，在日常教學(xué)中抓緊各類專業(yè)技能知識的培育讓學(xué)生更好地走向社會。

3、提高學(xué)生的心理素質(zhì)（psychological quality）

由于我國長期實行應(yīng)試教育，受“學(xué)而優(yōu)則仕”的思想影響，職校生較之高中生有了更多自卑，對于職業(yè)理想和目標(biāo)都不甚清晰，缺乏職業(yè)與教育理想。針對這種情況，四川成都職業(yè)學(xué)校將職業(yè)理想與社會實際結(jié)合起來，讓學(xué)生了解我國高科技人才嚴(yán)重不足的現(xiàn)實情況，幫助職校生樹立正確的職業(yè)理想目標(biāo)，加強他們的心理素質(zhì)教育。

四川成都職業(yè)學(xué)校?的教育精神對學(xué)生起到了潛移默化的作用，各類健全的素質(zhì)教育課程讓職校生不由自主得到提高，由此可見，四川成都職業(yè)學(xué)校對素質(zhì)教育的責(zé)任感和重視程度，不僅提升了自身的教學(xué)能力同時培養(yǎng)了一大批高素質(zhì)的優(yōu)質(zhì)職業(yè)人才。