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        怎樣提高高職畢業(yè)生就業(yè)質量?

        來源:網絡整理時間:2019-04-12 10:14 72次

        摘要:高等職業(yè)教育已占中國高等教育的半壁江山,其辦學水平和學生就業(yè)質量備受社會關注。近年來,高職院校堅持“以就業(yè)為導向”、強化學生技能訓練,畢業(yè)生就業(yè)率普遍較高,國家示范性高職院校普遍已達到95%以上。但是就業(yè)質量還不是很理想,麥可思研究院調查顯示,2011屆高職畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率低,專業(yè)相關度只有63%;就業(yè)起薪低,主要是低水平就業(yè),平均月收入為2749元;而轉崗率較高,半年內離職率達到42%。高職院校需要進一步深化教育教學改革,著力提升畢業(yè)生就業(yè)質量,滿足學生可持續(xù)發(fā)展的需要。 高職學生就業(yè)質量不高的主要原因 技能人才就業(yè)環(huán)境有待改善。目前,社會對人才的認識還有較大偏差,技術工人低人一等的觀念普遍存在。技能人才社會地位不高、不受尊重,工作環(huán)境相對較差,面臨發(fā)展渠道窄、待遇偏低等問題。近

        高等職業(yè)教育已占中國高等教育的半壁江山,其辦學水平和學生就業(yè)質量備受社會關注。近年來,高職院校堅持“以就業(yè)為導向”、強化學生技能訓練,畢業(yè)生就業(yè)率普遍較高,國家示范性高職院校普遍已達到95%以上。但是就業(yè)質量還不是很理想,麥可思研究院調查顯示,2011屆高職畢業(yè)生就業(yè)專業(yè)對口率低,專業(yè)相關度只有63%;就業(yè)起薪低,主要是低水平就業(yè),平均月收入為2749元;而轉崗率較高,半年內離職率達到42%。高職院校需要進一步深化教育教學改革,著力提升畢業(yè)生就業(yè)質量,滿足學生可持續(xù)發(fā)展的需要。


        高職學生就業(yè)質量不高的主要原因 技能人才就業(yè)環(huán)境有待改善。目前,社會對人才的認識還有較大偏差,技術工人低人一等的觀念普遍存在。技能人才社會地位不高、不受尊重,工作環(huán)境相對較差,面臨發(fā)展渠道窄、待遇偏低等問題。近些年全國各地出現(xiàn)的“考公務員”熱,就是基于這種比較普遍的社會心理,中學生報考大學時往往優(yōu)先選擇本科院校,導致職業(yè)院校的生源先天不足,進而影響在校期間的培養(yǎng)和畢業(yè)后的可持續(xù)發(fā)展。同時,我國各類行業(yè)尚未建立健全國家職業(yè)資格體系,在技能人才的職業(yè)發(fā)展通道上存在體系結構上的缺陷,廣大企業(yè)尤其是中小企業(yè)對技能崗位缺乏規(guī)范的薪酬層級的引導,高職畢業(yè)生在職業(yè)成長上缺乏外在的激勵和內在的動力。

        專業(yè)設置沒有適應社會發(fā)展。高技能人才培養(yǎng)能力與需求之間的矛盾非常突出,高技能人才總量短缺,結構不合理。其中一個很重要的原因是高職院校的專業(yè)設置還不能很好適應經濟社會發(fā)展的需要。我國大部分高職院校由高等??茖W校、成人教育學院和部分重點中專轉變而來,專業(yè)設置同質化現(xiàn)象嚴重。如許多學校都開設了計算機應用、會計、文秘、營銷等服務類專業(yè),這些專業(yè)設置成本低、易于教學、見效快,但培養(yǎng)目標缺乏時代性、高端性和區(qū)域性,雖然畢業(yè)生就業(yè)比較容易,但待遇一般都不是很高。相反,由于專業(yè)建設涉及教師、課程、實訓基地等諸多條件,一些對應新興產業(yè)發(fā)展需要的新專業(yè)需要一個較長的建設周期,不敢輕易開設,明顯滯后于社會發(fā)展,因而在一些新興產業(yè)領域和高端就業(yè)領域鮮見高職畢業(yè)生的身影。

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        文章標題:怎樣提高高職畢業(yè)生就業(yè)質量?

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