人人可成才 人人盡其才

【委員名片】
蔡秀軍全國(guó)政協(xié)委員、浙江大學(xué)醫(yī)學(xué)院附屬邵逸夫醫(yī)院院長(zhǎng)
趙光育全國(guó)政協(xié)委員、杭州市政協(xié)副主席
杜時(shí)貴全國(guó)政協(xié)委員、紹興文理學(xué)院副院長(zhǎng)
【報(bào)告摘要】
全面推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)。引導(dǎo)部分地方本科高校向應(yīng)用型轉(zhuǎn)變。
我省全國(guó)政協(xié)委員在關(guān)注教育發(fā)展的同時(shí)，將更多的目光聚焦職業(yè)教育。
搭建成才“立交橋”
【百姓故事】
在湖州讀高三的趙一波，文化課成績(jī)不理想，但動(dòng)手能力強(qiáng)，是班里的電腦高手。他希望能進(jìn)職業(yè)院校學(xué)習(xí)電子技術(shù)，但父母認(rèn)為上大學(xué)才是正道，這讓他極為苦惱。
【為你建言】
蔡秀軍委員調(diào)研發(fā)現(xiàn)，社會(huì)上確實(shí)存在“重學(xué)輕術(shù)”、“重普輕職”現(xiàn)象，學(xué)生及其家長(zhǎng)報(bào)考職業(yè)院校的積極性普遍不高，有些甚至把報(bào)考職業(yè)學(xué)校作為無(wú)奈的選擇。
“每個(gè)人的選擇都應(yīng)受到尊重。”蔡秀軍委員說(shuō)，應(yīng)引導(dǎo)全社會(huì)確立尊重勞動(dòng)、尊重知識(shí)、尊重技術(shù)、尊重創(chuàng)新的觀念，促進(jìn)形成“崇尚一技之長(zhǎng)、不唯學(xué)歷憑能力”的社會(huì)氛圍。
杜時(shí)貴委員提出，要從根本上解決“重學(xué)輕術(shù)”的認(rèn)識(shí)偏差，必須讓職業(yè)教育真正受到人們尊重，而不是低于普通本科、止步于專(zhuān)科層次的教育，“從一個(gè)國(guó)家的高等教育構(gòu)成來(lái)講，既要有研究型的大學(xué)，也要有技術(shù)應(yīng)用型的大學(xué)，這樣才能更好地適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要?！?br/> 對(duì)此，蔡秀軍委員表示贊同。他建議，初中畢業(yè)后可實(shí)行分類(lèi)招生，學(xué)生根據(jù)自身興趣、愛(ài)好、特長(zhǎng)確定自身的職業(yè)生涯發(fā)展方向，然后選擇就讀普通高中或職業(yè)高中，保證兩者招生人數(shù)大致相當(dāng)。在高等教育階段，職業(yè)類(lèi)大學(xué)和綜合性大學(xué)也應(yīng)在規(guī)模上保持大體相當(dāng)，并在研究生階段設(shè)立專(zhuān)門(mén)針對(duì)高職院校畢業(yè)生的專(zhuān)業(yè)碩士，這樣就能打通從中職、專(zhuān)科、本科到研究生的上升通道，為學(xué)生多樣化選擇、多路徑成才搭建“立交橋”。
改進(jìn)教學(xué)強(qiáng)實(shí)踐
【百姓故事】
小鮑對(duì)服裝設(shè)計(jì)很感興趣，高中畢業(yè)后便在杭州一所大專(zhuān)院校學(xué)習(xí)。3年的學(xué)習(xí)快要結(jié)束，但她只在父親朋友的服裝廠(chǎng)實(shí)習(xí)過(guò)兩個(gè)月，感覺(jué)技能還不過(guò)關(guān)，為找工作發(fā)愁。