釋放技能人才 推動(dòng)現(xiàn)代職教發(fā)展

核心提示

近700所“專(zhuān)升本”的地方本科院校將從今年起逐步轉(zhuǎn)型,做現(xiàn)代職業(yè)教育,重點(diǎn)培養(yǎng)工程師、高級(jí)技工、高素質(zhì)勞動(dòng)者等。有專(zhuān)家指出,“退步”正是“進(jìn)步”,人才培養(yǎng)體制的變革是與時(shí)俱進(jìn),也是適應(yīng)勞動(dòng)力市場(chǎng)發(fā)展的必需。不難看出,做好職業(yè)教育已成為“重頭戲”。

作為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)技工學(xué)校、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中職學(xué)校、全市首批技師學(xué)院之一,重慶市工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校近年來(lái)積極推進(jìn)產(chǎn)教融合、校企合作、集團(tuán)化辦學(xué)等,培養(yǎng)出一大批高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才,不斷釋放技能人才紅利,促進(jìn)了現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展,為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步提供了更多的“藍(lán)領(lǐng)”力量。

緊跟市場(chǎng)集團(tuán)化辦學(xué)營(yíng)造職教新格局

“集團(tuán)化辦學(xué)是職業(yè)教育改革的重要方向,也是大力發(fā)展職業(yè)教育的必然要求。”重慶市工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校校長(zhǎng)李慶談道,學(xué)校的發(fā)展要跟上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的節(jié)奏,行業(yè)性、區(qū)域性、特色性職教集團(tuán)是提升職業(yè)學(xué)校競(jìng)爭(zhēng)力的關(guān)鍵。

2009年,在工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校牽頭下,10所高中職院校、10家制造業(yè)優(yōu)質(zhì)企業(yè)和2所咨詢(xún)機(jī)構(gòu)組成區(qū)域性機(jī)電技術(shù)職教集團(tuán),成為教產(chǎn)研專(zhuān)業(yè)建設(shè)共同體。2010年7月,國(guó)家教育部副部長(zhǎng)魯昕親自為集團(tuán)授牌。

據(jù)了解,該職教集團(tuán)通過(guò)加強(qiáng)院校與院校、院校與行業(yè)、院校與企業(yè)的聯(lián)系,實(shí)現(xiàn)了資源共享、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),不僅推進(jìn)了職教基地規(guī)模做大、結(jié)構(gòu)做優(yōu)、專(zhuān)業(yè)做強(qiáng)、特色做明,更促進(jìn)了職業(yè)教育向特色化、品牌化方向發(fā)展。

集團(tuán)化辦學(xué)的步伐并未止于此。在發(fā)展職教集團(tuán)的同時(shí),工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校還牽頭成立了重慶市渝西地區(qū)技工教育聯(lián)合體,攜手共建國(guó)家級(jí)高技能人才培養(yǎng)示范基地和技能大師工作室,并成立了重慶工業(yè)技師學(xué)院力勁、濰柴、華為、益民、青山5個(gè)分院。

技工教育聯(lián)合體在合作協(xié)議中明確了專(zhuān)業(yè)建設(shè)的合理布局,分校重點(diǎn)開(kāi)設(shè)面向成員企業(yè)需要的如熱加工與成型、齒輪制造等特色專(zhuān)業(yè),有的分校明確以社會(huì)培訓(xùn)為主,優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。這樣,各個(gè)學(xué)校無(wú)論強(qiáng)弱,都能把握定位,各展所長(zhǎng),避免了重復(fù)建設(shè)和無(wú)序競(jìng)爭(zhēng)。

緊貼市場(chǎng),推動(dòng)集團(tuán)化辦學(xué)帶來(lái)了職教發(fā)展的新格局。近兩年,濰柴分院招生爆滿(mǎn),2012年更成功創(chuàng)建市級(jí)重點(diǎn)技校;濰柴、益民、青山分院大力接受企業(yè)員工技能提升和新進(jìn)員工培訓(xùn),年培訓(xùn)量均達(dá)到2000人次左右;青山分院不僅每年早早完成招生任務(wù),同時(shí)與企業(yè)緊密合作,產(chǎn)教結(jié)合,年產(chǎn)值達(dá)6000萬(wàn)元以上。

轉(zhuǎn)變形式合作從定向培養(yǎng)到引企入校、辦學(xué)入園

從最初向企業(yè)開(kāi)展定向培養(yǎng),到開(kāi)展訂單培養(yǎng)、共建專(zhuān)業(yè)、共建實(shí)訓(xùn)基地和就業(yè)基地等,再到如今校企融合辦學(xué)入園、引企入校、產(chǎn)教結(jié)合,工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校的校企合作在經(jīng)歷“三步走”之后,進(jìn)入了發(fā)展新高地。

思維的轉(zhuǎn)變,行動(dòng)的縱深,讓學(xué)校的校企合作風(fēng)景顯得格外靚麗。

依靠集團(tuán)辦學(xué),工業(yè)高級(jí)技工學(xué)校努力將成員學(xué)校打造成為成員企業(yè)“技能人才儲(chǔ)備和技能提升培訓(xùn)基地”,將成員企業(yè)建設(shè)成為“成員學(xué)校師資培訓(xùn)、學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)、畢業(yè)生就業(yè)基地”,明確了成員學(xué)校與企業(yè)的權(quán)利和義務(wù),尤其是確立了企業(yè)享有的權(quán)利,充分調(diào)動(dòng)了企業(yè)參與合作的積極性。

校企合作是技工教育的生命線。負(fù)責(zé)該項(xiàng)工作的校企融合辦主任李建談道,學(xué)校正在進(jìn)一步貼近產(chǎn)業(yè)、企業(yè),合作設(shè)立“廠中?！?、“校中廠”,通過(guò)“產(chǎn)教互動(dòng)”實(shí)現(xiàn)合作發(fā)展。

正因?yàn)槿绱?香港力勁科技集團(tuán)才最終決定與學(xué)校深度合作,投資1億余元在永川區(qū)鳳凰湖工業(yè)園建立融研發(fā)與培訓(xùn)、教學(xué)與生產(chǎn)于一體的“重慶工業(yè)技師學(xué)院力勁壓鑄分院”。