大賽鑄造明星 職教引領(lǐng)夢(mèng)想
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2019-04-18 09:58 82次
摘要:2014年6月25日-27日,全國(guó)職業(yè)院校技能大賽兩賽項(xiàng)將在天津職業(yè)大學(xué)擺開(kāi)擂臺(tái),參賽選手將分別在文秘速錄專業(yè)技能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項(xiàng)展開(kāi)角逐。天津職業(yè)大學(xué)學(xué)生記者陳宏鑫賽前以“大賽鑄造明星,職教引領(lǐng)夢(mèng)想”為主題,采訪了天津職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、賽項(xiàng)承辦組織協(xié)調(diào)人、指導(dǎo)教師、參賽選手等,以學(xué)生視角向大家展示不一樣的大賽。 “不簡(jiǎn)單”的大賽成就職業(yè)“金藍(lán)領(lǐng)” “這個(gè)大賽,絕對(duì)不簡(jiǎn)單”,在談到全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的時(shí)候,該校校長(zhǎng)董剛?cè)缡钦f(shuō),“大賽考核的并不僅僅是每位選手的最終參賽作品,更多的是每一位參賽選手的綜合素養(yǎng)。”2013年,來(lái)自機(jī)電學(xué)院、藝工學(xué)院的3位選手張曉壯、卞清秋、田在宇參加了工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與快速成型賽項(xiàng)。據(jù)他們的指導(dǎo)教師于泓淼介紹,該賽項(xiàng)不僅要求不同專業(yè)的學(xué)生分工明確,還需要做
2014年6月25日-27日,全國(guó)職業(yè)院校技能大賽兩賽項(xiàng)將在天津職業(yè)大學(xué)擺開(kāi)擂臺(tái),參賽選手將分別在文秘速錄專業(yè)技能、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用賽項(xiàng)展開(kāi)角逐。天津職業(yè)大學(xué)學(xué)生記者陳宏鑫賽前以“大賽鑄造明星,職教引領(lǐng)夢(mèng)想”為主題,采訪了天津職業(yè)大學(xué)校長(zhǎng)、賽項(xiàng)承辦組織協(xié)調(diào)人、指導(dǎo)教師、參賽選手等,以學(xué)生視角向大家展示不一樣的大賽。
“不簡(jiǎn)單”的大賽成就職業(yè)“金藍(lán)領(lǐng)”
“這個(gè)大賽,絕對(duì)不簡(jiǎn)單”,在談到全國(guó)職業(yè)院校技能大賽的時(shí)候,該校校長(zhǎng)董剛?cè)缡钦f(shuō),“大賽考核的并不僅僅是每位選手的最終參賽作品,更多的是每一位參賽選手的綜合素養(yǎng)?!?013年,來(lái)自機(jī)電學(xué)院、藝工學(xué)院的3位選手張曉壯、卞清秋、田在宇參加了工業(yè)產(chǎn)品造型設(shè)計(jì)與快速成型賽項(xiàng)。據(jù)他們的指導(dǎo)教師于泓淼介紹,該賽項(xiàng)不僅要求不同專業(yè)的學(xué)生分工明確,還需要做到密切配合,這些對(duì)參賽選手的團(tuán)隊(duì)合作精神、心理素質(zhì)等綜合素養(yǎng)都是一次大考驗(yàn)。
大賽就像是一個(gè)大的比武場(chǎng),是一個(gè)選拔技術(shù)人才非常好的平臺(tái)。據(jù)卞清秋介紹,比賽剛剛結(jié)束,就有很多企業(yè)向他們拋出高薪“橄欖枝”,一家企業(yè)給他開(kāi)出了底薪5000元以上待遇。每次大賽過(guò)后,獲獎(jiǎng)選手都會(huì)被企業(yè)以非常誘人的高薪“一搶而空”,他們都是實(shí)打?qū)嵉摹敖鹚{(lán)領(lǐng)”。
大賽反作用于教學(xué)對(duì)接“課改”
天津職業(yè)大學(xué)以大賽為“風(fēng)向標(biāo)”,適時(shí)調(diào)整專業(yè)課程設(shè)置,改善教學(xué)方法,加快設(shè)備更新?lián)Q代,以適應(yīng)行業(yè)企業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)。據(jù)董剛介紹,該校2009年承擔(dān)了“3G基站建設(shè)維護(hù)及數(shù)據(jù)網(wǎng)組建”項(xiàng)目,不過(guò)3G技術(shù)在當(dāng)時(shí)是一個(gè)比較新鮮的事物,甚至全國(guó)的一千多所職業(yè)院校中都沒(méi)有設(shè)置專門(mén)的3G專業(yè)。承辦該賽項(xiàng)對(duì)于學(xué)校來(lái)說(shuō)既是挑戰(zhàn),同時(shí)也是重大機(jī)遇?!爱?dāng)時(shí)我們?yōu)榱顺修k這個(gè)項(xiàng)目,馬上送老師出去學(xué)習(xí)最先進(jìn)的技術(shù)。承辦過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)通信技術(shù)專業(yè)課程體系是落后于現(xiàn)在的通信技術(shù)最新水平。因此,我們就把3G技術(shù)及時(shí)加到教學(xué)里,這就體現(xiàn)了大賽對(duì)教學(xué)的反作用:一方面教學(xué)促進(jìn)大賽取得好成績(jī),另一方面通過(guò)參加大賽反作用我們的教學(xué),讓我們更新教學(xué)內(nèi)容,充實(shí)教學(xué)內(nèi)容?!?br/>
推廣職業(yè)教育塑造“職教名片”
當(dāng)前,社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn)仍然是存在的。“要扭轉(zhuǎn)社會(huì)對(duì)職業(yè)教育的偏見(jiàn),還得發(fā)揮技能大賽這個(gè)非常重要的平臺(tái)與載體的作用?!倍瓌傉f(shuō)。
大賽之所以能夠起到這樣的作用,不僅是因?yàn)樗碇殬I(yè)技術(shù)的最高水平,更是因?yàn)榇筚愒杏隽艘活w顆璀璨的技能明星,而他們無(wú)疑就是一張張“職教名片”,不斷展示職業(yè)教育的成果。據(jù)賽項(xiàng)承辦組織協(xié)調(diào)人高洋介紹,該校繼2009年、2012年、2013年承辦了全國(guó)職業(yè)院校技能大賽后,今年是第四次承辦大賽。正是因?yàn)閷W(xué)校如此高度重視大賽,該校學(xué)生在大賽中摘金奪銀,屢創(chuàng)佳績(jī)。2008年—2013年,該校學(xué)生在全國(guó)大賽中獲得一等獎(jiǎng)19人、二等獎(jiǎng)18人、三等獎(jiǎng)15人。
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