云南省墨江縣職業(yè)高級中學(xué),墨江職中招生簡介是公辦的嗎？

云南省墨江縣職業(yè)高級中學(xué)_墨江職中招生簡介是公辦的嗎？

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同學(xué)們在了解學(xué)校信息時，要重點去查看學(xué)校的招生簡章，最好是能找到最新的招生簡章，若是沒有找到最新的招生簡章，同學(xué)們可以參考往年的招生簡章，子敬教育老師給同學(xué)們整理了學(xué)校的所有招生信息在文章頂部的“招生信息”里。點擊文章頂部的“招生信息”或?qū)W校名稱有更多關(guān)于學(xué)校的招生信息及專業(yè)介紹

01.5年制大專是國家承認文憑嗎

國家承認的。五年制高職，一般有兩種說法：1、中高職三二分段制（三二連讀制）；2、五年一貫制。高職中高職三二分段制高職是高等職業(yè)教育的一種形式。五年一貫制高職由高職高專院校承擔，由省級招生部門一次辦理錄取手續(xù)，在同一所高校就讀。不發(fā)中專畢業(yè)證，修業(yè)期滿成績合格者，由學(xué)校頒發(fā)五年一貫制?？飘厴I(yè)證書，畢業(yè)證注明“五年一貫”字樣，電子注冊信息中考生特征寫“五年一貫”。

02.五年制大專跟三年制大專哪個更好◇ 五年制大專班就是直接從初中畢生考取,有關(guān)高校經(jīng)批準從初中畢業(yè)生中招收的五年制大專班學(xué)生，實行分段收費。前三年按中師或中專學(xué)校學(xué)費標準執(zhí)行(其中，國有民辦高校按照現(xiàn)行學(xué)費標準執(zhí)行)，后兩年按普通高校的對應(yīng)專業(yè)學(xué)費標準執(zhí)行。學(xué)生必須按5學(xué)年學(xué)完所有課程才能畢業(yè)，前三年，學(xué)習(xí)普通高中及中等專業(yè)的課程。
◇ 五年制大專是國家承認學(xué)歷的，按五年的課程全部通過，由在讀學(xué)校發(fā)正規(guī)國家承認普通高等院校的大專學(xué)歷，而不是成人教育的大專學(xué)歷；如果想繼續(xù)深造，還可以專升本，再考研，都是可以的。
◇ 五年大專文憑與高考三年制的文憑效用是一樣的，學(xué)的課程也大致相同，只是五年制大專要多花兩年時間補高中的課程，所以兩者在時間上存在差異，其他的都是一樣的。
03.什么是五年制大專

五年一貫制：又稱“初中起點大專教育”，招收參加中考的初中畢業(yè)生，達到錄取成績后，直接進入高等職業(yè)技術(shù)院校(簡稱“高職院校”)學(xué)習(xí)，進行一貫制的培養(yǎng)。學(xué)業(yè)期滿頒發(fā)國家教育部統(tǒng)一印制的《普通高等學(xué)校畢業(yè)證書》，此學(xué)歷為國家承認的全日制大專學(xué)歷，證書注明五年一貫制?？谱謽?，與三年制?？谱謽踊緹o異。頒發(fā)就業(yè)報到證。大專畢業(yè)后還可參加高職升本科考試，繼續(xù)深造大學(xué)本科學(xué)歷。

五年制大專院校與傳統(tǒng)高等院校相比，最大的區(qū)別在于五年一貫制院校更加注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)及職業(yè)技能;五年制大專學(xué)校在于前2年就讀高中課程，后3年選擇專業(yè)就讀大學(xué)的模式，往往很多學(xué)生和家長都不是很理解，何謂五年制大專性質(zhì)。其實不然，社會不少的企業(yè)家看重的是學(xué)生的獨立性，以及自我的創(chuàng)新意識，不怕艱苦的一個精神為先考慮是否入選進入某公司或者某單位。

04.云南省墨江縣職業(yè)高級中學(xué)_墨江職中招生簡介的專業(yè)有哪些1、模具加工與生產(chǎn)管理專業(yè)- 電工與制冷技術(shù)專業(yè)- 電梯安裝與維修專業(yè)- 電子技術(shù)應(yīng)用專業(yè)- 數(shù)控技術(shù)應(yīng)用專業(yè)- 電子電器應(yīng)用與維修專業(yè)- 機床切削加工專業(yè)- 電氣技術(shù)應(yīng)用專業(yè)- 發(fā)電廠及變電站電氣設(shè)備專業(yè)- 數(shù)控加工技術(shù)專業(yè)-
2、雜技與魔術(shù)表演專業(yè)- 戲劇表演專業(yè)- 藝術(shù)設(shè)計專業(yè)- 影視編導(dǎo)專業(yè)- 工藝美術(shù)品設(shè)計專業(yè)- 社會文化藝術(shù)專業(yè)- 休閑體育專業(yè)- 體育經(jīng)濟與管理專業(yè)- 木偶與皮影表演與制作專業(yè)- 廣播電視編導(dǎo)專業(yè)- 體育運營與管理專業(yè)- 音樂劇表演專業(yè)- 流行歌舞專業(yè)-
3、美術(shù)設(shè)計與制作專業(yè)- 體育藝術(shù)專業(yè)- 公共藝術(shù)設(shè)計專業(yè)- 休閑服務(wù)專業(yè)- 社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)- 音樂表演專業(yè)- 體育藝術(shù)表演專業(yè)- 雕塑藝術(shù)設(shè)計專業(yè)- 旅游工藝品設(shè)計與制作專業(yè)- 包裝技術(shù)與設(shè)計專業(yè)- 表演藝術(shù)專業(yè)- 影視表演專業(yè)- 圖書檔案管理專業(yè)- 體育舞蹈專業(yè)-
4、川菜主廚專業(yè)- 西餐主廚專業(yè)- 中西餐主廚專業(yè)- 西式烹飪專業(yè)- 食品生物工藝專業(yè)- 食品質(zhì)量與安全專業(yè)- 食品加工技術(shù)專業(yè)- 川菜專業(yè)- 食品加工與檢驗專業(yè)- 中式烹飪專業(yè)- 中西式面點專業(yè)- 西餐制作與管理專業(yè)- 西點專業(yè)- 中餐膳食烹飪與營養(yǎng)專業(yè)- 中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)- 西餐烹飪專業(yè)- 烹飪工藝與營養(yǎng)專業(yè)- 中西餐烹飪專業(yè)- 烹飪專業(yè)-
5、機械加工與生產(chǎn)管理專業(yè)- 焊接技術(shù)與自動化專業(yè)- 機電產(chǎn)品檢測技術(shù)應(yīng)用專業(yè)- 機電設(shè)備運行與維護專業(yè)- 機電一體化專業(yè)- 機械設(shè)備安裝與維修專業(yè)- 機械制造與自動化專業(yè)- 機械加工專業(yè)- 工程機械運用與維護專業(yè)- 樓宇智能化設(shè)備安裝與運行專業(yè)-
6、風電場機電設(shè)備運行與維護- 機電設(shè)備維修專業(yè)- 樓宇自動控制設(shè)備安裝與維護專業(yè)- 機電一體化技術(shù)專業(yè)- 機械加工技術(shù)專業(yè)- 機械制造技術(shù)專業(yè)- 機電設(shè)備安裝與維修專業(yè)- 水電廠機電設(shè)備安裝與運行專業(yè)- 機電技術(shù)應(yīng)用專業(yè)- 機械制造專業(yè)- 精密機械技術(shù)專業(yè)-
7、焊接技術(shù)應(yīng)用專業(yè)- 工程機械運用與維修專業(yè)- 工程機械運用技術(shù)專業(yè)- 機電技術(shù)專業(yè)- 精密儀器及機械專業(yè)- 機械加工設(shè)計與制造專業(yè)- 樓宇智能化工程技術(shù)專業(yè)- 機電設(shè)備維修與管理專業(yè)- 焊接加工專業(yè)- 機械設(shè)備維修專業(yè)- 智能機械電子技術(shù)專業(yè)-
8、電子電器專業(yè)- 電子電器應(yīng)用技術(shù)專業(yè)- 電廠熱工自動化技術(shù)專業(yè)- 工模具制造專業(yè)- 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)- 供用電技術(shù)專業(yè)- 電子信息技術(shù)專業(yè)- 電子制造技術(shù)與設(shè)備專業(yè)- 電氣自動化技術(shù)專業(yè)- 模具設(shè)計與制造專業(yè)- 電子信息工程技術(shù)專業(yè)- 機床切削技術(shù)專業(yè)-
9、樂器表演專業(yè)- 美術(shù)書畫專業(yè)- 運動訓(xùn)練專業(yè)- 美術(shù)設(shè)計專業(yè)- 工藝美術(shù)專業(yè)- 新聞學(xué)專業(yè)- 美術(shù)專業(yè)- 文物修復(fù)與保護專業(yè)- 播音與主持專業(yè)- 戲曲表演專業(yè)- 珠寶玉石加工與營銷- 美術(shù)繪畫專業(yè)- 舞蹈表演專業(yè)- 民族美術(shù)專業(yè)- 音樂專業(yè)-
10、電氣自動化專業(yè)- 高壓輸配電路線施工運行與維護專業(yè)- 電氣運行與控制專業(yè)- 數(shù)控技術(shù)專業(yè)- 模具制造技術(shù)專業(yè)- 電子設(shè)備應(yīng)用與維修專業(yè)- 電力系統(tǒng)自動化技術(shù)專業(yè)- 電氣自動化設(shè)備安裝與維修專業(yè)- 電梯工程技術(shù)專業(yè)- 電子信息工程專業(yè)-
05.怎么報考五年制大專

專科學(xué)歷可以是統(tǒng)招大專、成教、遠程、自考等，需要除了需要了解自主招生學(xué)校的辦學(xué)資質(zhì)，還需要了解它們的合作院校，以及往屆畢業(yè)生的情況，才能夠做綜合判斷。

越好的五年制大專院校進入門檻越高，即使自主招生可能也會要求學(xué)生參加本學(xué)校的命題考試或者面試，經(jīng)過測試才知道結(jié)果。

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