淺談空乘專業(yè)形體禮儀姿態(tài)訓(xùn)練模式的構(gòu)建

淺談空乘專業(yè)形體禮儀姿態(tài)訓(xùn)練模式的構(gòu)建，云南航空培訓(xùn)學(xué)校提到：空乘專業(yè)形體禮儀訓(xùn)練模式需要進行創(chuàng)新和改革，從而能夠通過發(fā)揮學(xué)生主體作用來激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)潛力，進而有利于學(xué)生專業(yè)訓(xùn)練成果質(zhì)量的提高。

（一）構(gòu)建針對性訓(xùn)練和形成性評價相互結(jié)合的訓(xùn)練模式

所謂的針對性訓(xùn)練主要是強化形體禮儀訓(xùn)練課程中儀表和服飾以及化妝等外在的素質(zhì)，與此同時提高應(yīng)變能力和交際能力以及社交禮節(jié)等內(nèi)在的素養(yǎng)。

（二）構(gòu)建強化情景模擬的實踐訓(xùn)練模式

在教學(xué)之前，相關(guān)教師要對學(xué)生的學(xué)情進行細致的研究，然后根據(jù)學(xué)員的群體特征安排與之能力想匹配的教學(xué)內(nèi)容，以設(shè)計情景的方式讓學(xué)生將學(xué)習(xí)到的知識應(yīng)用到情景活動中，從而能夠讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的樂趣，進而有利于其訓(xùn)練成果的提高。在情景模擬的訓(xùn)練方式中，老師要循序漸進地提高訓(xùn)練的難度以增強血學(xué)員的求知欲，實現(xiàn)訓(xùn)練目標。

（三）構(gòu)建工作導(dǎo)向的教學(xué)模式

教學(xué)活動的開展中教務(wù)人員要根據(jù)不同的空乘崗位職責(zé)設(shè)計出不同的教學(xué)情景和相應(yīng)崗位上會出現(xiàn)的問題以及相應(yīng)的學(xué)習(xí)任務(wù)，從而能夠讓不同崗位的學(xué)員在學(xué)習(xí)的過程中更加有針對性，進而讓學(xué)生強化本職崗位的職能和任務(wù)，有利于提高其進入職場后的適應(yīng)能力。

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