貴陽(yáng)鐵路學(xué)校教學(xué)培養(yǎng)模式怎么樣?
來(lái)源:網(wǎng)絡(luò)整理時(shí)間:2018-12-29 09:25 73次
摘要:貴陽(yáng)鐵路學(xué)校是很多畢業(yè)后想要讀鐵路專(zhuān)業(yè)的同學(xué)的首選學(xué)校,學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、師資雄厚、教學(xué)質(zhì)量一流。然而對(duì)于一些對(duì)學(xué)校不是很了解的同學(xué),在報(bào)讀學(xué)校的時(shí)候都會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)培養(yǎng)模式怎么樣很關(guān)心,對(duì)此,我校的專(zhuān)業(yè)老師就該問(wèn)題做了如下回答。 1、實(shí)行訂單式教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)際技能 為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際技能的培樣,貴陽(yáng)鐵路學(xué)校實(shí)行訂單式培養(yǎng)教學(xué),注重理論+實(shí)操學(xué)生綜合專(zhuān)業(yè)能力的提升;嚴(yán)格按照鐵路單位用人標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能演練和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生的實(shí)際技能得到強(qiáng)化提 高、綜合運(yùn)用和實(shí)際應(yīng)用,保證學(xué)生畢業(yè)后能夠在短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立作業(yè)。 2、與社會(huì)需求接軌,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生雙證制 貴陽(yáng)鐵路學(xué)校為了提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、技能訓(xùn)練要與職業(yè)技能鑒定的要求接軌,促使
貴陽(yáng)鐵路學(xué)校是很多畢業(yè)后想要讀鐵路專(zhuān)業(yè)的同學(xué)的首選學(xué)校,學(xué)校環(huán)境優(yōu)美、師資雄厚、教學(xué)質(zhì)量一流。然而對(duì)于一些對(duì)學(xué)校不是很了解的同學(xué),在報(bào)讀學(xué)校的時(shí)候都會(huì)對(duì)學(xué)校的教學(xué)培養(yǎng)模式怎么樣很關(guān)心,對(duì)此,我校的專(zhuān)業(yè)老師就該問(wèn)題做了如下回答。
1、實(shí)行訂單式教學(xué),提高學(xué)生的實(shí)際技能
為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生實(shí)際技能的培樣,貴陽(yáng)鐵路學(xué)校實(shí)行訂單式培養(yǎng)教學(xué),注重“理論+實(shí)操”學(xué)生綜合專(zhuān)業(yè)能力的提升;嚴(yán)格按照鐵路單位用人標(biāo)準(zhǔn)制定教學(xué)計(jì)劃,通過(guò)專(zhuān)項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技能演練和現(xiàn)場(chǎng)實(shí)習(xí)三個(gè)環(huán)節(jié)使學(xué)生的實(shí)際技能得到強(qiáng)化提 高、綜合運(yùn)用和實(shí)際應(yīng)用,保證學(xué)生畢業(yè)后能夠在短時(shí)間內(nèi)獨(dú)立作業(yè)。
2、與社會(huì)需求接軌,努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生“雙證“制
貴陽(yáng)鐵路學(xué)校為了提高學(xué)生就業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)校的教學(xué)內(nèi)容、技能訓(xùn)練要與職業(yè)技能鑒定的要求接軌,促使學(xué)生在完成教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的學(xué)習(xí)科目、技能項(xiàng)目達(dá)到合格標(biāo)準(zhǔn)取得畢業(yè)證書(shū)的同時(shí),按照職業(yè)技能的標(biāo)準(zhǔn)參加鑒定,通過(guò)校內(nèi)建立職業(yè)技能鑒定站,完成對(duì)在校學(xué)生的職業(yè)技能鑒定,保證100%的學(xué)生畢業(yè)時(shí)取得職業(yè)鑒定資格證書(shū)。
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