馬鞍山師范高等專科學(xué)校學(xué)前教育專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

安徽有很多技校，同時(shí)隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)不斷地發(fā)展中，很多學(xué)校的綜合實(shí)力和教學(xué)質(zhì)量都有顯著的提升，而今對(duì)于中考成績(jī)不好的學(xué)子來說，選擇就讀中專學(xué)校也是一個(gè)比較不錯(cuò)的選擇，而今馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校是備受很多家長(zhǎng)和學(xué)子們的認(rèn)可和關(guān)注，選擇就讀該校的學(xué)生人數(shù)都有明顯的增長(zhǎng)，接下來就與老師一起來看看馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校學(xué)前教育專業(yè)解讀

專業(yè)知識(shí)+藝術(shù)特長(zhǎng)+教育理念
——學(xué)前教育專業(yè)簡(jiǎn)介
學(xué)前教育專業(yè)是我校特色專業(yè)，本專業(yè)主要培養(yǎng)大、中型城市幼兒園教師和發(fā)達(dá)城市早教機(jī)構(gòu)教育人員。
我校學(xué)前教育專業(yè)師資力量雄厚，現(xiàn)有專任教師5人，兼課教師2人，其中副教授2人，5人獲得碩士學(xué)位，1人碩士在讀。近年來，學(xué)前教研室教師主持及參與了多項(xiàng)部級(jí)和省級(jí)科研課題，編寫了多本教材，在各類學(xué)術(shù)刊物上發(fā)表論文幾十篇，學(xué)術(shù)成果豐厚。
本專業(yè)開設(shè)的課程主要包括學(xué)前心理學(xué)、學(xué)前衛(wèi)生學(xué)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)、幼兒園班級(jí)管理、幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)、幼兒園游戲、兒童文學(xué)、樂理視唱、鋼琴、舞蹈、美術(shù)、普通話等。本專業(yè)教學(xué)設(shè)施齊全，校內(nèi)擁有專業(yè)練功房多間，校外建有兩所附屬幼兒園和數(shù)十個(gè)實(shí)習(xí)基地，可滿足學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)需要，本專業(yè)通過長(zhǎng)期建設(shè)，已形成“一見二實(shí)三頂崗”的教學(xué)模式，使學(xué)生畢業(yè)后能很快適應(yīng)幼兒園工作，學(xué)生走上崗位后，普遍受到用人單位的好評(píng)。
學(xué)前教育專業(yè)不斷追求創(chuàng)新，秉持“德育領(lǐng)先、專業(yè)過硬、突出特色、全面發(fā)展”的辦學(xué)導(dǎo)向，從嚴(yán)治學(xué)、從嚴(yán)管理，所培養(yǎng)畢業(yè)生不但專業(yè)素質(zhì)高，形象氣質(zhì)佳，綜合能力強(qiáng)，而且在美術(shù)、舞蹈、音樂等藝術(shù)方面獨(dú)具特長(zhǎng)。
我校學(xué)前教育畢業(yè)生畢業(yè)后，可同時(shí)獲得多種技術(shù)等級(jí)證書，如幼兒教師資格證、全國(guó)大學(xué)英語B級(jí)證書、普通話水平測(cè)試二級(jí)甲等以上證書、全國(guó)計(jì)算機(jī)考試一級(jí)證書、全國(guó)育嬰員資格證書等。
根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》， 在未來十年里學(xué)前教育專業(yè)畢業(yè)生需求量大，就業(yè)前景十分廣闊；我校學(xué)前教育專業(yè)在省內(nèi)頗具特色，在就業(yè)市場(chǎng)上具有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力。

一、辦學(xué)格局
　　我校始建于1958年，為全國(guó)先進(jìn)師范院校、全國(guó)語言文字工作先進(jìn)單位、省學(xué)校藝術(shù)教育工作先進(jìn)單位、安徽省第五、第六、第七、第八屆文明單位。歷史上，我校幾易校址。1971年到2003年間曾落址于馬鞍山市湖東中路60號(hào)，2003年8月整體搬遷至現(xiàn)址——馬鞍山市湖西南路369號(hào)，地處馬鞍山市城南新區(qū)，占地300畝，另預(yù)留用地350畝。經(jīng)教育部批準(zhǔn)，2004年5月學(xué)校升格為馬鞍山師范高等?？茖W(xué)校。五十余年來，學(xué)校已為國(guó)家培養(yǎng)培訓(xùn)合格人才一萬多人，已形成了師范專業(yè)與非師范專業(yè)共同發(fā)展，職前教育與職后教育融為一體，全日制教育與成人高等教育統(tǒng)籌兼顧，自主發(fā)展與對(duì)外合作相結(jié)合的綜合發(fā)展辦學(xué)格局。目前，全日制在校生近7000人，專業(yè)35個(gè)。
　　二、基本建設(shè)