安徽職業(yè)技術學院建筑工程技術專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

在社會快速發(fā)展中，越來越多的人選擇去技校學習一門技術。而安徽可選擇的中職學校數(shù)量都比較多，有公辦技校也有民辦技校。因而很多學生也比較猶豫不知道如何選擇，如果選擇錯誤，不僅浪費學費，同時也比較浪費時間。所以選擇安徽中專學校時，要謹慎，多考察和比較。下面老師來帶大家了解下：安徽職業(yè)技術學院建筑工程技術專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

安徽職業(yè)技術學院建筑工程技術專業(yè)解讀

1.培養(yǎng)目標 培養(yǎng)適應****現(xiàn)代化建設需要，德、智、體、美全面發(fā)展，面向建筑工程企業(yè)第一線，牢固掌握從事建筑工程需要的基本知識、基本理論、施工技術與管理技術，具有較強實踐能力和創(chuàng)新精神。實踐能力強，適應建筑行業(yè)的技術，管理等職業(yè)素質高的高技能人才，學生在三年的學習過程中，通過考試亦可獲得計算機等級證書，建筑行業(yè)預算員、施工員、監(jiān)理員等崗位證書，畢業(yè)后可到建筑施工企業(yè)及有關單位從事施工技術與管理工作，也可從事一般建筑結構計算和設計工作。2.主干課程 建筑制圖、CAD制圖、建筑力學、建筑材料、建筑結構、房屋建筑學、建筑工程測量、建筑施工技術、建筑工程計量與計價、建筑施工組織、工程質量檢查與驗收、建設工程進度控制、建設工程質量控制、建設工程投資控制、建設信息管理、工程項目管理、工程合同管理等。
3.就業(yè)前景及范圍 建筑工程技術行業(yè)是社會經濟發(fā)展的永恒產業(yè)，尤其近幾年來市場前景十分廣闊，是我國國民經濟重要增長點，為我國國民經濟發(fā)展拉動內需、擴大消費、增加就業(yè)、社會穩(wěn)定、作出了積極的貢獻。本專業(yè)學生畢業(yè)后可以從事以下單位工作：建設單位現(xiàn)場技術人員建筑施工單位技術人員工程建設監(jiān)理單位監(jiān)理人員建筑設計咨詢單位技術人員工程造價管理部門技術人員房地產企業(yè)中開發(fā)與管理工作目前，本專業(yè)已成為有發(fā)展前途，有良好就業(yè)前景的專業(yè)。

安徽職業(yè)技術學院是經教育部批準設立、直屬于安徽省教育廳的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校，是目前全省覆蓋行業(yè)面最廣，專業(yè)門類最齊全的國家示范性高職院校。學院辦學五十多年來，始終秉承依托行業(yè)辦學傳統(tǒng)，培養(yǎng)服務于行業(yè)的技術應用人才，為社會輸送了7萬多名各種層次的高素質人才，為國家教育事業(yè)和經濟社會的發(fā)展做出了卓越的貢獻。近年來，學院先后獲得安徽省職業(yè)教育先進單位、全省高校就業(yè)先進單位、全省黨建和思想政治工作先進單位、安徽省文明單位、安徽省大學生思想政治教育工作先進集體等榮譽稱號。2007年，學院成為國家示范性高等職業(yè)院校建設單位。2010年，學院順利通過教育部、財政部 “國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”立項建設單位的驗收，并取得了優(yōu)異成績。
　　學院占地面積1598畝，現(xiàn)有各類在校生17000余人，專任教師600多人，其中具有教授、副教授職稱的專任教師近200人，居安徽省高職院校首位。學院設有材料工程系、電氣工程系、紡織工程系、化學工程系、機械工程系、信息工程系、經貿系、管理系、鐵道工程系和公共教學部等10個教學系部，開設工程制造類、現(xiàn)代服務類、管理類、藝術類等65個專業(yè)。其中，材料工程技術、模具設計與制造、機電一體化技術、應用化工技術、現(xiàn)代紡織技術、計算機網絡技術等六個專業(yè)是國家示范高職重點建設專業(yè)，還有一批省級精品建設專業(yè)和高職高專教學改革試點專業(yè)。學院擁有設備先進的校內實訓中心和300多個校外實訓基地，擁有計算中心、網絡中心、電教中心等支撐現(xiàn)代化教育、教學手段的現(xiàn)代教育技術平臺。學院實訓基地是國家高職高專學生實訓（師資培訓）基地建設項目。
　　學院立足建設創(chuàng)新型、外向型、多元型學校的目標。近幾年，在產學研合作的背景下，積極推進辦學模式改革。學院先后與海螺集團、安徽華茂集團、安徽氯堿集團、合肥江淮汽車集團等知名企業(yè)建立了深度校企合作關系，建立了相對穩(wěn)定的教學、科研、生產三結合的“產學研”合作基地42個，覆蓋學院所有專業(yè)。學院遵循“課堂小企業(yè)，理實交融；企業(yè)大課堂，德技兼修”的校企合作理念，創(chuàng)新了“校企融合、項目帶動、雙輪職訓”的人才培養(yǎng)模式，實施了“訂單式”、“就業(yè)加培訓式”、“雙證書制”等多種形式的培養(yǎng)模式；學生中“雙證書”率（學歷文憑和職業(yè)資格證書）達90%以上。在課程改革上，以崗位職業(yè)能力需求定課程體系，以工學結合等多種形式實施課程教學，以職業(yè)技能鑒定和創(chuàng)造物化成果作為課程考核依據(jù)。構建“學訓結合，能力傳遞”體現(xiàn)基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，形成集“職業(yè)素質培養(yǎng)、能力訓練、技能鑒定”為一體的優(yōu)質核心課程和融“教、學、做”為一體的訓練項目，確保了畢業(yè)生能滿足安徽大中型化工、輕工、建材、紡織等加工制造業(yè)企業(yè)的需求。