安徽職業(yè)技術學院裝潢藝術設計專業(yè)都學些什么?

不可否認，技校在以前一直被人戴著有色眼鏡看待，隨著今年社會不斷地發(fā)展，很多崗位對專業(yè)技術型人才的需求量都有明顯的增長，所以就讀技校學技術，也是很多學員認為更為重要的問題，而今安徽地區(qū)可選擇的中職技校數(shù)量也變得越來越多，所以在選擇時還需要從多個角度來考察與抉擇。下面可以跟隨老師一起來看看：安徽職業(yè)技術學院裝潢藝術設計專業(yè)都學些什么?

安徽職業(yè)技術學院裝潢藝術設計專業(yè)解讀

行業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)崗位分析：隨著人民物質生活水平的改善、審美情趣的提高，社會對產(chǎn)品的商業(yè)廣告、商品包裝裝潢、建筑裝潢、品牌及企業(yè)形象等方面的設計人才需求也大幅增長，同時也對設計人員的專業(yè)設計水平和技術能力提出了更高的要求。市場經(jīng)濟需要大量高職裝潢藝術設計專業(yè)人才。裝潢藝術設計專業(yè)的主要工作崗位是在輕工、紡織服裝、信息、機械電子、食品、健身、醫(yī)藥、出版、銀行、房地產(chǎn)、交通等涉及人們生活的諸多行業(yè)，進行如下設計：
1、 裝幀設計、產(chǎn)品包裝設計；
2、 平面廣告設計；
3、 CI形象設計；
4、 漢字字體設計、拉丁字體設計；
5、 設計軟件應用等
培養(yǎng)目標：本專業(yè)培養(yǎng)適應****市場經(jīng)濟發(fā)展的需要，德、智、體、美等全面發(fā)展，具備裝潢藝術設計專業(yè)基礎理論知識和專門知識，掌握從事裝潢藝術設計這一專業(yè)領域中實際工作的基本能力和基本技能,具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神的高等技術應用人才。
主干課程：素描、色彩、圖案、平面構成、色彩構成、立體構成、超寫實繪畫、字字體設計基礎、拉丁字體設計基礎、攝影、計算機基礎、標志設計、產(chǎn)品包裝設計、廣告設計、書籍裝幀設計、計算機輔助設計等。

安徽職業(yè)技術學院是經(jīng)教育部批準設立、直屬于安徽省教育廳的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校，是目前全省覆蓋行業(yè)面最廣，專業(yè)門類最齊全的國家示范性高職院校。學院辦學五十多年來，始終秉承依托行業(yè)辦學傳統(tǒng)，培養(yǎng)服務于行業(yè)的技術應用人才，為社會輸送了7萬多名各種層次的高素質人才，為國家教育事業(yè)和經(jīng)濟社會的發(fā)展做出了卓越的貢獻。近年來，學院先后獲得安徽省職業(yè)教育先進單位、全省高校就業(yè)先進單位、全省黨建和思想政治工作先進單位、安徽省文明單位、安徽省大學生思想政治教育工作先進集體等榮譽稱號。2007年，學院成為國家示范性高等職業(yè)院校建設單位。2010年，學院順利通過教育部、財政部 “國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃”立項建設單位的驗收，并取得了優(yōu)異成績。
　　學院占地面積1598畝，現(xiàn)有各類在校生17000余人，專任教師600多人，其中具有教授、副教授職稱的專任教師近200人，居安徽省高職院校首位。學院設有材料工程系、電氣工程系、紡織工程系、化學工程系、機械工程系、信息工程系、經(jīng)貿(mào)系、管理系、鐵道工程系和公共教學部等10個教學系部，開設工程制造類、現(xiàn)代服務類、管理類、藝術類等65個專業(yè)。其中，材料工程技術、模具設計與制造、機電一體化技術、應用化工技術、現(xiàn)代紡織技術、計算機網(wǎng)絡技術等六個專業(yè)是國家示范高職重點建設專業(yè)，還有一批省級精品建設專業(yè)和高職高專教學改革試點專業(yè)。學院擁有設備先進的校內(nèi)實訓中心和300多個校外實訓基地，擁有計算中心、網(wǎng)絡中心、電教中心等支撐現(xiàn)代化教育、教學手段的現(xiàn)代教育技術平臺。學院實訓基地是國家高職高專學生實訓（師資培訓）基地建設項目。
　　學院立足建設創(chuàng)新型、外向型、多元型學校的目標。近幾年，在產(chǎn)學研合作的背景下，積極推進辦學模式改革。學院先后與海螺集團、安徽華茂集團、安徽氯堿集團、合肥江淮汽車集團等知名企業(yè)建立了深度校企合作關系，建立了相對穩(wěn)定的教學、科研、生產(chǎn)三結合的“產(chǎn)學研”合作基地42個，覆蓋學院所有專業(yè)。學院遵循“課堂小企業(yè)，理實交融；企業(yè)大課堂，德技兼修”的校企合作理念，創(chuàng)新了“校企融合、項目帶動、雙輪職訓”的人才培養(yǎng)模式，實施了“訂單式”、“就業(yè)加培訓式”、“雙證書制”等多種形式的培養(yǎng)模式；學生中“雙證書”率（學歷文憑和職業(yè)資格證書）達90%以上。在課程改革上，以崗位職業(yè)能力需求定課程體系，以工學結合等多種形式實施課程教學，以職業(yè)技能鑒定和創(chuàng)造物化成果作為課程考核依據(jù)。構建“學訓結合，能力傳遞”體現(xiàn)基于工作過程系統(tǒng)化的專業(yè)課程體系，形成集“職業(yè)素質培養(yǎng)、能力訓練、技能鑒定”為一體的優(yōu)質核心課程和融“教、學、做”為一體的訓練項目，確保了畢業(yè)生能滿足安徽大中型化工、輕工、建材、紡織等加工制造業(yè)企業(yè)的需求。