安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

想要一眼斷定安徽地區(qū)某所技校的好壞，顯然不是一件可行的事情，畢竟學(xué)校不斷地發(fā)展，安徽地區(qū)知名的中等專(zhuān)科學(xué)校數(shù)量也變得越來(lái)越多，如果要選擇到一家適合的中職學(xué)校就讀，這還需要多比較和考察，而安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院就是一家深受很多人們都比較關(guān)注的中專(zhuān)學(xué)校之一，同時(shí)近些年選擇報(bào)讀的人也變得越來(lái)越多，為了便于學(xué)子們了解該校，這里老師整理了安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程的相關(guān)資訊，下面就一起來(lái)了解下吧。

安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院服裝工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)解讀

是中央財(cái)政支持的重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)所帶動(dòng)的專(zhuān)業(yè),是地方財(cái)政重點(diǎn)支持的專(zhuān)業(yè)，還是院級(jí)高職高專(zhuān)示范專(zhuān)業(yè)。
2006年本專(zhuān)業(yè)開(kāi)始了“工學(xué)結(jié)合”教學(xué)改革，教學(xué)改革做到了學(xué)生、學(xué)校和企業(yè)的三者的滿(mǎn)意。改革明顯提高教學(xué)質(zhì)量。
行業(yè)現(xiàn)狀與就業(yè)崗位分析: 我國(guó)服裝生產(chǎn)量居世界第一位，是我國(guó)創(chuàng)匯的支柱產(chǎn)業(yè)。我國(guó)的服裝業(yè)已由加工大國(guó)正向品牌大國(guó)邁進(jìn)。目前，安徽的東南地區(qū)已經(jīng)開(kāi)始承接江浙地區(qū)向中部地區(qū)梯度轉(zhuǎn)移的服裝產(chǎn)業(yè)，呈現(xiàn)出勃勃生機(jī)。
全國(guó)的服裝業(yè)普遍急需：工藝師、打版師、設(shè)備維護(hù)師和一線(xiàn)生產(chǎn)技術(shù)管理等人才。服裝教育必須由加大服裝生產(chǎn)技術(shù)一線(xiàn)高等技術(shù)應(yīng)用于人才的培養(yǎng)，以適應(yīng)我國(guó)服裝業(yè)發(fā)展的新形勢(shì)。服裝工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生主要的工作崗位如下：
服裝工藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才就業(yè)崗位與工作內(nèi)容工作崗位
工 作 內(nèi) 容
打版設(shè)計(jì)
繪出服裝的最佳的版型，并推出系列生產(chǎn)用服裝用版
工藝設(shè)計(jì)
打出服裝樣衣，并設(shè)計(jì)最佳服裝生產(chǎn)的工藝路線(xiàn)，取得最佳經(jīng)濟(jì)效益
設(shè)備使用與養(yǎng)護(hù)
成型設(shè)備的配套與選型、生產(chǎn)設(shè)備的安裝、調(diào)試與維護(hù)、生產(chǎn)設(shè)備的管理。
服裝QC跟單
服裝質(zhì)量檢測(cè)、服裝工藝控制、服裝生產(chǎn)流程的控制
服裝生產(chǎn)管理
生產(chǎn)計(jì)劃管理、技術(shù)管理、營(yíng)銷(xiāo)管理、生產(chǎn)過(guò)程組織等
其它
服裝經(jīng)營(yíng)貿(mào)易、中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校和技工學(xué)校的教學(xué)工作等
培養(yǎng)目標(biāo)：本專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代服裝行業(yè)服裝工藝技術(shù)需要的，德、智、體、美全面發(fā)展，具備服裝工藝技術(shù)理論知識(shí)和專(zhuān)門(mén)知識(shí)，掌握從事服裝工藝技術(shù)與管理這一專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中實(shí)際工作的基本能力和基本技能,具有良好職業(yè)道德和敬業(yè)精神及團(tuán)結(jié)合作精神的高等技術(shù)應(yīng)用人才。
主要課程：計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、素描、服裝學(xué)概論、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（Photoshop）、服裝材料、服裝機(jī)械原理與維修、服裝結(jié)構(gòu)繪畫(huà)、女裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、男裝結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)、服裝生產(chǎn)與管理、服裝工業(yè)制版、服裝工藝學(xué)（成衣分冊(cè)）、服裝質(zhì)量檢測(cè)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（服裝CAD）、專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)、服裝產(chǎn)業(yè)運(yùn)營(yíng)、服裝制作實(shí)訓(xùn)、服裝技術(shù)等級(jí)考核等。

安徽職業(yè)技術(shù)學(xué)院是經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)立、直屬于安徽省教育廳的一所公辦全日制普通高等職業(yè)院校，是目前全省覆蓋行業(yè)面最廣，專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)最齊全的國(guó)家示范性高職院校。學(xué)院辦學(xué)五十多年來(lái)，始終秉承依托行業(yè)辦學(xué)傳統(tǒng)，培養(yǎng)服務(wù)于行業(yè)的技術(shù)應(yīng)用人才，為社會(huì)輸送了7萬(wàn)多名各種層次的高素質(zhì)人才，為國(guó)家教育事業(yè)和經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展做出了卓越的貢獻(xiàn)。近年來(lái)，學(xué)院先后獲得安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位、全省高校就業(yè)先進(jìn)單位、全省黨建和思想政治工作先進(jìn)單位、安徽省文明單位、安徽省大學(xué)生思想政治教育工作先進(jìn)集體等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)。2007年，學(xué)院成為國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)單位。2010年，學(xué)院順利通過(guò)教育部、財(cái)政部 “國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)單位的驗(yàn)收，并取得了優(yōu)異成績(jī)。
　　學(xué)院占地面積1598畝，現(xiàn)有各類(lèi)在校生17000余人，專(zhuān)任教師600多人，其中具有教授、副教授職稱(chēng)的專(zhuān)任教師近200人，居安徽省高職院校首位。學(xué)院設(shè)有材料工程系、電氣工程系、紡織工程系、化學(xué)工程系、機(jī)械工程系、信息工程系、經(jīng)貿(mào)系、管理系、鐵道工程系和公共教學(xué)部等10個(gè)教學(xué)系部，開(kāi)設(shè)工程制造類(lèi)、現(xiàn)代服務(wù)類(lèi)、管理類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)等65個(gè)專(zhuān)業(yè)。其中，材料工程技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造、機(jī)電一體化技術(shù)、應(yīng)用化工技術(shù)、現(xiàn)代紡織技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等六個(gè)專(zhuān)業(yè)是國(guó)家示范高職重點(diǎn)建設(shè)專(zhuān)業(yè)，還有一批省級(jí)精品建設(shè)專(zhuān)業(yè)和高職高專(zhuān)教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。學(xué)院擁有設(shè)備先進(jìn)的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和300多個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，擁有計(jì)算中心、網(wǎng)絡(luò)中心、電教中心等支撐現(xiàn)代化教育、教學(xué)手段的現(xiàn)代教育技術(shù)平臺(tái)。學(xué)院實(shí)訓(xùn)基地是國(guó)家高職高專(zhuān)學(xué)生實(shí)訓(xùn)（師資培訓(xùn)）基地建設(shè)項(xiàng)目。
　　學(xué)院立足建設(shè)創(chuàng)新型、外向型、多元型學(xué)校的目標(biāo)。近幾年，在產(chǎn)學(xué)研合作的背景下，積極推進(jìn)辦學(xué)模式改革。學(xué)院先后與海螺集團(tuán)、安徽華茂集團(tuán)、安徽氯堿集團(tuán)、合肥江淮汽車(chē)集團(tuán)等知名企業(yè)建立了深度校企合作關(guān)系，建立了相對(duì)穩(wěn)定的教學(xué)、科研、生產(chǎn)三結(jié)合的“產(chǎn)學(xué)研”合作基地42個(gè)，覆蓋學(xué)院所有專(zhuān)業(yè)。學(xué)院遵循“課堂小企業(yè)，理實(shí)交融；企業(yè)大課堂，德技兼修”的校企合作理念，創(chuàng)新了“校企融合、項(xiàng)目帶動(dòng)、雙輪職訓(xùn)”的人才培養(yǎng)模式，實(shí)施了“訂單式”、“就業(yè)加培訓(xùn)式”、“雙證書(shū)制”等多種形式的培養(yǎng)模式；學(xué)生中“雙證書(shū)”率（學(xué)歷文憑和職業(yè)資格證書(shū)）達(dá)90%以上。在課程改革上，以崗位職業(yè)能力需求定課程體系，以工學(xué)結(jié)合等多種形式實(shí)施課程教學(xué)，以職業(yè)技能鑒定和創(chuàng)造物化成果作為課程考核依據(jù)。構(gòu)建“學(xué)訓(xùn)結(jié)合，能力傳遞”體現(xiàn)基于工作過(guò)程系統(tǒng)化的專(zhuān)業(yè)課程體系，形成集“職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)、能力訓(xùn)練、技能鑒定”為一體的優(yōu)質(zhì)核心課程和融“教、學(xué)、做”為一體的訓(xùn)練項(xiàng)目，確保了畢業(yè)生能滿(mǎn)足安徽大中型化工、輕工、建材、紡織等加工制造業(yè)企業(yè)的需求。