安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

在社會快速發(fā)展中，越來越多的人選擇去技校學(xué)習(xí)一門技術(shù)。而安徽可選擇的中職學(xué)校數(shù)量都比較多，有公辦技校也有民辦技校。因而很多學(xué)生也比較猶豫不知道如何選擇，如果選擇錯誤，不僅浪費(fèi)學(xué)費(fèi)，同時也比較浪費(fèi)時間。所以選擇安徽中專學(xué)校時，要謹(jǐn)慎，多考察和比較。下面老師來帶大家了解下：安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院物流管理專業(yè)解讀

物流管理 （安徽省高職高專教育精品專業(yè)） 培養(yǎng)目標(biāo):本專業(yè)以基礎(chǔ)扎實(shí)，適應(yīng)面寬，注意能力開發(fā)為特色；主要培養(yǎng)從事現(xiàn)代化物流管理業(yè)務(wù)的高級應(yīng)用型人才。
就業(yè)方向:畢業(yè)生將面向現(xiàn)代物流企業(yè)，主要承擔(dān)物流運(yùn)輸、倉儲管理、商品配送、生產(chǎn)物流管理、物流信息處理及國際物流業(yè)務(wù)等工作。
主修課程:物流學(xué)概論、公路運(yùn)輸管理、物流企業(yè)管理、倉儲與配送管理、物流運(yùn)輸組織管理、物流設(shè)施與設(shè)備、物流系統(tǒng)規(guī)劃與設(shè)計、物流成本管理、集裝箱運(yùn)輸實(shí)務(wù)、物流信息技術(shù)等。
與中國交通運(yùn)輸協(xié)會、中國物流與采購聯(lián)合會合作開展“物流師”職業(yè)資格認(rèn)證和物流專業(yè)的“專升本”。

安徽交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院是一所以工科為主，兼有文、經(jīng)、管等學(xué)科的公辦全日制普通高校，是全國交通職業(yè)教育先進(jìn)單位、安徽省職業(yè)教育先進(jìn)單位、安徽省直系統(tǒng)三優(yōu)文明單位、安徽省普通高校畢業(yè)生就業(yè)工作標(biāo)兵單位、安徽省就業(yè)先進(jìn)單位。學(xué)院是中央財政重點(diǎn)支持建設(shè)的教育部汽車類技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)基地，也是我省汽車應(yīng)用人才培養(yǎng)基地和實(shí)訓(xùn)基地；學(xué)院同時也是我省高職高專教師、建筑工程雙師素質(zhì)培訓(xùn)基地。2006年經(jīng)教育部人才培養(yǎng)水平評估為優(yōu)秀院校。2008年被遴選為安徽省第一批省級示范院校。2010年被批準(zhǔn)為“國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計劃”骨干高職院校立項(xiàng)建設(shè)單位。
　　學(xué)院于2001年6月由原安徽大學(xué)交通分校和安徽交通學(xué)校合并組建，與安徽交通干部學(xué)校合署辦公。安徽大學(xué)交通分校1988年經(jīng)教育部批準(zhǔn)設(shè)置；安徽交通學(xué)校始建于1956年，1958年曾升格為安徽交通學(xué)院；安徽交通干部學(xué)校建于1988年。在半個世紀(jì)的辦學(xué)歷程中，學(xué)院秉承“經(jīng)世致用、實(shí)學(xué)報國”的辦學(xué)理念，堅持“立足交通、服務(wù)行業(yè)、面向社會”的辦學(xué)定位，校企合作，產(chǎn)學(xué)研互動，孕育了“勤奮、通達(dá)、敬業(yè)、樂群”的優(yōu)良校風(fēng)，為安徽經(jīng)濟(jì)發(fā)展和交通行業(yè)培養(yǎng)、培訓(xùn)了4萬多名高素質(zhì)的應(yīng)用型人才，是安徽交通行業(yè)的高等教育基地、干部和專業(yè)技術(shù)人員培訓(xùn)基地、應(yīng)用技術(shù)科研基地，享有“安徽交通黃埔”的美譽(yù)。
　　學(xué)院現(xiàn)有南北兩個校區(qū)，建筑面積20多萬平方米，資產(chǎn)4.5億元；教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施齊全，教學(xué)儀器設(shè)備總值1億多元；建有校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室126個，多媒體教室35個，多功能語音室5個，校外就業(yè)與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地236個。學(xué)院現(xiàn)有全日制在校生7600余人，各類成人在校生2000余人，教職工460人，其中專兼職教師376人，正、副教授118人，省級教學(xué)名師2人，省部級專業(yè)帶頭人8人，博士（含在讀）13人，教師中取得碩士學(xué)位的超過60%，專業(yè)基礎(chǔ)課與專業(yè)課教師中，“雙師型”教師比例達(dá)85%。