馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何

初中沒考入好的高中怕啥，可以選擇學(xué)習(xí)一門技術(shù)，并通過技能證書也是可以獲得一個薪酬不錯的工作。而今軟件技術(shù)專業(yè)在市場上還是比較吃香的，同時選擇馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)的學(xué)子人數(shù)也比較多，要想深入了解這個學(xué)校和專業(yè)，可以繼續(xù)閱讀文章馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)就業(yè)前景如何

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院軟件技術(shù)專業(yè)介紹

一、專業(yè)概況

軟件技術(shù)專業(yè)在積累了我院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)十多年良好的教學(xué)、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為適應(yīng)企業(yè)對人才需求變化于2009年增設(shè)的新專業(yè)，目的是更好地適應(yīng)軟件企業(yè)對人才的需求。

軟件技術(shù)專業(yè)是面向軟件和服務(wù)外包產(chǎn)業(yè)，以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為核心培養(yǎng)學(xué)生掌握計(jì)算機(jī)軟件設(shè)計(jì)與應(yīng)用的相關(guān)知識、技能，熟悉多種、精通一種主流軟件開發(fā)平臺（.net方向），具有較強(qiáng)編程能力，了解軟件項(xiàng)目的開發(fā)流程，能夠從事計(jì)算機(jī)軟件編碼、調(diào)試、技術(shù)支持、銷售等第一線工作的具有良好的職業(yè)道德和社會適應(yīng)能力的高素質(zhì)技能型人才。

2011年我院與微軟公司合作辦學(xué)，成立了“微軟IT學(xué)院”，目前我院是安徽省內(nèi)唯一的一所“微軟IT學(xué)院”。借助微軟的技術(shù)力量和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們的人才培養(yǎng)方案由微軟教育機(jī)構(gòu)直接提供，在共同探討的基礎(chǔ)上形成，其中從第3個學(xué)期開始完全由微軟方面派老師進(jìn)行實(shí)踐項(xiàng)目教學(xué)。第5學(xué)期由微軟合作的教育機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)安排到企業(yè)完全按照企業(yè)要求進(jìn)行“企業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練”。第5學(xué)期實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練結(jié)束后，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)好壞直接推薦相應(yīng)工作，學(xué)習(xí)好的同學(xué)有機(jī)會直接進(jìn)入微軟公司進(jìn)行面試并被微軟公司錄用。2012年9月我院正式招生第一屆“微軟IT學(xué)院”學(xué)員，相信經(jīng)過三年的學(xué)習(xí)，認(rèn)真的同學(xué)一定能掌握軟件開發(fā)的技術(shù)，直接服務(wù)與軟件企業(yè)。

通過我校軟件專業(yè)（.net方向）的課程學(xué)習(xí)，畢業(yè)生可在各類專業(yè)軟件公司和相關(guān)的IT企業(yè)擔(dān)任程序員、軟件工程師、軟件測試工程師等職，從事C#開發(fā)、網(wǎng)站制作、軟件測試、技術(shù)支持、教育培訓(xùn)等工作，還能從事各類企業(yè)信息管理系統(tǒng)的軟件維護(hù)工作。

二、核心課程

.net方向：

C程序設(shè)計(jì)，C程序設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)，數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，Windows XP操作系統(tǒng)的安裝、配置與維護(hù)，

Windows Server 2008網(wǎng)絡(luò)操作系統(tǒng)基礎(chǔ)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)，數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用，計(jì)算機(jī)專業(yè)英語，Visual C# 2008程序設(shè)計(jì)語言，.NET Framework 2.0程序設(shè)計(jì)，SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫應(yīng)用開發(fā)基礎(chǔ)，ADO.NET3.5數(shù)據(jù)訪問程序開發(fā)，ASP.NET Web應(yīng)用開發(fā)，網(wǎng)頁設(shè)計(jì)基礎(chǔ)。項(xiàng)目實(shí)踐課程有：計(jì)算機(jī)組裝與維護(hù)，Windows應(yīng)用案例分析與實(shí)踐－－進(jìn)銷存系統(tǒng)，Web應(yīng)用分析與實(shí)踐，SQL Server 2008數(shù)據(jù)庫管理案例分析與實(shí)踐，企業(yè)應(yīng)用項(xiàng)目開發(fā)實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練

三、教學(xué)團(tuán)隊(duì)

軟件技術(shù)專業(yè)現(xiàn)有一支技術(shù)能力強(qiáng)、專兼職結(jié)合較好的優(yōu)秀團(tuán)隊(duì)。本專業(yè)共有專兼職教師10多名，其中副教授（含高級工程師）以上職稱4人，講師 4人，助教2人。70%以上教師具有碩士學(xué)位。兼職教師來自企業(yè)，具有豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)任務(wù)。本專業(yè)的實(shí)踐項(xiàng)目課程完全有北京微軟學(xué)院合作教育機(jī)構(gòu)派遣實(shí)踐水平高的老師到我院從事項(xiàng)目化教學(xué)。

四、教學(xué)理念

教學(xué)中采用以能力評估為核心、實(shí)施多種形式（筆試、答辨、提交項(xiàng)目等）的考核方式；通過構(gòu)建網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)平臺，校內(nèi)軟件模擬公司和校外實(shí)訓(xùn)基地等多種手段；采用以“目標(biāo)為中心”的模塊化“案例教學(xué)”、“項(xiàng)目教學(xué)”，使學(xué)生在“做中學(xué)和學(xué)中做”，培養(yǎng)學(xué)生的動手與自學(xué)能力，把學(xué)生培養(yǎng)成能真正從事軟件開發(fā)的技能型人才。

兼顧學(xué)生的特長和個性發(fā)展不同，重點(diǎn)培養(yǎng)：

1. 面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計(jì)（C#）、數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與開發(fā)的相關(guān)技術(shù)，對計(jì)算機(jī)C/S系統(tǒng)、B/S系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)現(xiàn)和測試的高素質(zhì)的技能型人才；

2. 對計(jì)算機(jī)系統(tǒng)、大型數(shù)據(jù)庫等進(jìn)行維護(hù)的高素質(zhì)技能型人才；

3. 對軟件產(chǎn)品的售前、售后服務(wù)和技術(shù)支持等提供服務(wù)的高素質(zhì)的技能型人才。

五、教學(xué)和實(shí)訓(xùn)條件

1. 本專業(yè)現(xiàn)有軟件技術(shù)實(shí)驗(yàn)室2個、組裝實(shí)驗(yàn)室1個、計(jì)算機(jī)機(jī)房3個；擁有微機(jī)300余臺；

2. 為教學(xué)和學(xué)生自主學(xué)習(xí)，構(gòu)建了“網(wǎng)上自主學(xué)習(xí)”平臺。

3. 擬成立校內(nèi)軟件模擬公司。

4. 與微軟合作辦學(xué)，建立校外項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)基地。學(xué)習(xí)較好的同學(xué)推薦就業(yè)。

六、學(xué)生情況

通過三年學(xué)習(xí)，本專業(yè)畢業(yè)生除具有軟件技術(shù)專業(yè)的相關(guān)知識外還應(yīng)具備以下核心能力：掌握自主學(xué)習(xí)軟件技術(shù)知識的方法，思維敏捷，善于捕捉軟件行業(yè)發(fā)展的最新信息，并能將所學(xué)的知識創(chuàng)新性地應(yīng)用于實(shí)際工作中，在不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的過程中提高自身的專業(yè)素養(yǎng)和綜合技能。

近年來學(xué)生在校期間，雙證書合格率達(dá)到95%以上，主要包括國家人事部和信息產(chǎn)業(yè)部程序員證書、軟件設(shè)計(jì)師（高級程序員）證書和各類企業(yè)認(rèn)證證書等。就業(yè)率始終保持在90%以上，畢業(yè)生主要分布在長三角地區(qū)，從事.net等開發(fā)和相關(guān)的技術(shù)服務(wù)以及相關(guān)領(lǐng)域的銷售等工作。

2011~2012年我系學(xué)生參加“全國軟件技術(shù)人才程序設(shè)計(jì)大賽”獲得較好的成績，獲得省二等獎2名，三等獎7人次。

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

　　馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為馬鞍山聯(lián)合大學(xué)，創(chuàng)建于1984年。2008年，經(jīng)安徽省人民政府批準(zhǔn)，正式獨(dú)立設(shè)置命名“馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。30余年來，學(xué)院始終緊跟地方經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，秉承“聚山納川、一馬當(dāng)先”馬鞍山精神，踐行“立德尚能”校訓(xùn)，弘揚(yáng)“勤勉、和諧、篤實(shí)、勵新”校風(fēng)和“敬業(yè)、愛生、善教、樂群”教風(fēng)，以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進(jìn)就業(yè)為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動“教學(xué)創(chuàng)特色、專業(yè)奔一流、工作爭上游”，全力培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型高素質(zhì)職業(yè)人才。

　　學(xué)院現(xiàn)有馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、馬鞍山技師學(xué)院、馬鞍山衛(wèi)生學(xué)校、微軟IT學(xué)院、繼續(xù)(成人)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、電子科大碩士點(diǎn)等7個辦學(xué)機(jī)構(gòu)，逐漸形成了以高職教育為主體，技工(中職)教育、社會化技能培訓(xùn)鑒定、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)成人和繼續(xù)教育、遠(yuǎn)程教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多元化辦學(xué)格局。