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        安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理(口腔護(hù)理)專業(yè)涉及哪些課程

        來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2023-04-22 10:19 686次

        摘要:現(xiàn)今初中畢業(yè)上中專學(xué)校其實挺好的,選自己喜歡的專業(yè),同時這個專業(yè)在市場上都有加大的提升空間,那么就讀技校學(xué)技術(shù)也是初中生又一條出路。而今安徽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校開設(shè)了很多專業(yè),其中護(hù)理(口腔護(hù)理)專業(yè)在社

        現(xiàn)今初中畢業(yè)上中專學(xué)校其實挺好的,選自己喜歡的專業(yè),同時這個專業(yè)在市場上都有加大的提升空間,那么就讀技校學(xué)技術(shù)也是初中生又一條出路。而今安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校開設(shè)了很多專業(yè),其中護(hù)理(口腔護(hù)理)專業(yè)在社會中的發(fā)展前景還不錯,是很多學(xué)子都在報讀的熱門專業(yè)之一,如你有興趣,可以看看安徽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校護(hù)理(口腔護(hù)理)專業(yè)涉及哪些課程的介紹。

        安徽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校護(hù)理(口腔護(hù)理)專業(yè)介紹

        安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校護(hù)理(口腔護(hù)理)專業(yè)介紹

        一、口腔護(hù)理專業(yè)開設(shè)背景:

        安徽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)??谇蛔o(hù)理專業(yè),是安徽省唯一一所開辦口腔護(hù)理專業(yè)的高等職業(yè)教育學(xué)校,以培養(yǎng)高素質(zhì)技能型口腔護(hù)理人才為目標(biāo),其人才培養(yǎng)是以護(hù)理學(xué)專業(yè)教育為平臺,優(yōu)化口腔護(hù)理學(xué)教育為特色,依據(jù)基本素質(zhì)和能力培養(yǎng)的要求,構(gòu)建相應(yīng)的課程體系。

        1.需求現(xiàn)狀:隨著我國口腔醫(yī)學(xué)的迅速發(fā)展,口腔??漆t(yī)療機(jī)構(gòu)的不斷發(fā)展和壯大,我國對口腔專科護(hù)士的需求量也逐年遞增,口腔護(hù)理人員已經(jīng)成為緊缺人才。發(fā)達(dá)國家和地區(qū)都提倡四手操作技術(shù),即一個口腔科醫(yī)生必須配一個口腔護(hù)士,而我國口腔護(hù)理人員的現(xiàn)狀是:醫(yī)生護(hù)士比例不合理,護(hù)理人員少,通常在一個診療室內(nèi),6-8名口腔醫(yī)生配備一名口腔護(hù)士;護(hù)士年齡老化,年輕護(hù)士的接替工作跟不上;口腔護(hù)理人員的口腔專業(yè)知識不過關(guān),許多口腔護(hù)理人員的來源是一般的護(hù)理專業(yè)人員,并沒有經(jīng)過專業(yè)的口腔理論知識和實踐技能的培訓(xùn),因此難以開展規(guī)范的口腔??谱o(hù)理。口腔護(hù)理服務(wù)范疇正在逐步拓展,涉及到口腔衛(wèi)生宣教、口腔預(yù)防保健、口腔x線攝片、口腔器械和材料的準(zhǔn)備和使用、四手操作技術(shù)、消毒和感染控制等,越來越多的護(hù)理人員加入到口腔護(hù)理隊伍中來。因此,提升口腔專業(yè)理論知識及技能已成為口腔護(hù)理人員的迫切需要,口腔護(hù)理高等教育的開展順應(yīng)了社會發(fā)展的需求。

        2.就業(yè)前景:口腔護(hù)理專業(yè)在我國是一門新起的專業(yè),它是護(hù)理學(xué)與口腔醫(yī)學(xué)緊密結(jié)合的最好體現(xiàn)??谇蛔o(hù)理專業(yè)人員既要具備護(hù)理學(xué)的理論觀念和操作技能,又要突出口腔醫(yī)學(xué)的專業(yè)特點??谇蛔o(hù)理專業(yè)的建設(shè)為口腔醫(yī)學(xué)教育的發(fā)展增添了新的內(nèi)容。隨著社會經(jīng)濟(jì)與文化的發(fā)展,人類越來越重視對口腔疾病的預(yù)防和保健,口腔護(hù)理模式、工作的場所、工作的內(nèi)容都發(fā)生了變化。安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校2003年在護(hù)理專業(yè)新生中開設(shè)了“口腔護(hù)理專業(yè)”,成為安徽省唯一一所開辦口腔護(hù)理專業(yè)高等職業(yè)教育的學(xué)校,是以培養(yǎng)復(fù)合型、高技能、應(yīng)用型護(hù)理人才為目標(biāo)的三年制??瓶谇蛔o(hù)理專業(yè)。從每屆畢業(yè)生就業(yè)情況來看,我校高職口腔護(hù)理專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)形勢良好,供不應(yīng)求,因此口腔護(hù)理專業(yè)的設(shè)置是與“以就業(yè)為導(dǎo)向,以服務(wù)為宗旨”的高職辦學(xué)理念相一致,是符合教學(xué)及護(hù)理人才市場發(fā)展需求的。

        二、專業(yè)特色:校院合作、工學(xué)結(jié)合,實施“四手操作”技能教學(xué)。

        1.人才培養(yǎng)模式:在口腔醫(yī)療、護(hù)理、保健等行業(yè)專家專家指導(dǎo)下開展就業(yè)為導(dǎo)向、口腔護(hù)理工作過程為基礎(chǔ)的校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。

        2.師資隊伍:設(shè)立口腔醫(yī)療、護(hù)理、口腔工藝專家和骨干教師組成的跨學(xué)科教學(xué)團(tuán)隊。專業(yè)主干課程由行業(yè)一線專家承擔(dān)。

        3.培養(yǎng)目標(biāo):面向醫(yī)療衛(wèi)生保健行業(yè),培養(yǎng)具有良好的職業(yè)道德與人文素養(yǎng)、扎實的護(hù)理與口腔專業(yè)護(hù)理基礎(chǔ)理論和較強(qiáng)專業(yè)實踐能力,能在各級各類醫(yī)療衛(wèi)生及相關(guān)機(jī)構(gòu)從事護(hù)理與口腔專業(yè)護(hù)理工作的德、智、體、美全面發(fā)展的高素質(zhì)技能型人才。

        能力目標(biāo):具有對臨床常見病、多發(fā)病患者提供整體護(hù)理的能力;具有對口腔常見病、多發(fā)病病情和常用藥物療效、反應(yīng)的觀察能力和以口腔四手操作技術(shù)為中心的專業(yè)護(hù)理配合能力;初步具有對急、危、重癥患者進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救的能力;具有一定的社區(qū)健康教育和衛(wèi)生保健指導(dǎo)能力,能夠?qū)€體、家庭、社區(qū)提供整體護(hù)理和預(yù)防保健服務(wù);具有一定的英語應(yīng)用能力和較熟練的計算機(jī)應(yīng)用能力;具有適應(yīng)職業(yè)崗位變化的終身學(xué)習(xí)和探究的能力;具有良好的人際溝通和團(tuán)隊合作的能力。

        職業(yè)核心能力:包括基礎(chǔ)護(hù)理能力、口腔專科護(hù)理能力、心理護(hù)理能力、護(hù)理程序?qū)嵤┠芰σ约俺醪降淖o(hù)理教育能力、護(hù)理管理能力和護(hù)理科研能力。具體為掌握規(guī)范的口腔護(hù)理及基礎(chǔ)護(hù)理的基本操作技術(shù),對護(hù)理對象實施整體護(hù)理的能力,對常見病、多發(fā)病病情和用藥反應(yīng)的觀察能力,初步具備對急危重癥病人進(jìn)行應(yīng)急處理和配合搶救的能力,具備社區(qū)護(hù)理、老年護(hù)理等專業(yè)方向的護(hù)理能力。

        職業(yè)資格證書及等級要求:本專業(yè)畢業(yè)生參加護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試并成績合格,可取得護(hù)理初級(士)專業(yè)技術(shù)資格證書。雙證書就業(yè)。

        4.專業(yè)核心課程:健康評估、常用護(hù)理技術(shù)、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦產(chǎn)科護(hù)理、兒童護(hù)理、口腔護(hù)理學(xué)

        5.基地建設(shè):校企聯(lián)合、醫(yī)護(hù)團(tuán)隊合作、共建校內(nèi)、外實訓(xùn)基地。

        校內(nèi)實訓(xùn)基地:安徽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校口腔實訓(xùn)中心

        校外實訓(xùn)基地:北京大學(xué)口腔醫(yī)院、江蘇省口腔醫(yī)院、南京市口腔醫(yī)院、杭州市口腔醫(yī)院、浙江大學(xué)附屬醫(yī)院、安徽醫(yī)科大學(xué)附屬口腔醫(yī)院、合肥市口腔醫(yī)院等。

        6.初始崗位群

        主要職業(yè)崗位群:各級各類醫(yī)療衛(wèi)生及相關(guān)機(jī)構(gòu)臨床口腔護(hù)理。

        相近職業(yè)崗位群:普通臨床護(hù)理、社區(qū)護(hù)理崗位。

        發(fā)展崗位群:護(hù)理管理、護(hù)理教育、衛(wèi)生保健、養(yǎng)生保健崗位等崗位。

        安徽醫(yī)學(xué)高等專科學(xué)校簡介

        安徽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校是安徽省衛(wèi)生健康委直屬的公辦普通專科學(xué)校,創(chuàng)辦于1955年,現(xiàn)有蕪湖路、芙蓉路、新橋三個校區(qū),在校本科生(聯(lián)合培養(yǎng))394人、??粕?2000余人。

        學(xué)校是國家優(yōu)質(zhì)??聘叩嚷殬I(yè)院校,中國特色高水平專業(yè)群建設(shè)單位,教育部“三全育人”試點單位,全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作典型經(jīng)驗50強(qiáng)高校,安徽省示范性高等職業(yè)院校,安徽省地方技能型高水平大學(xué)建設(shè)單位,安徽省大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)示范校,安徽省就業(yè)工作標(biāo)兵單位,“雙基”建設(shè)示范高校、課程思政建設(shè)先行高校、安徽省第二批校企合作示范學(xué)校和第三批校企合作示范基地,曾獲全國精神文明建設(shè)工作先進(jìn)單位,全國衛(wèi)生系統(tǒng)先進(jìn)集體;安徽省人才培養(yǎng)工作評估“優(yōu)秀”,省示范性高職院校驗收暨人才培養(yǎng)個性評估“優(yōu)秀”等次;安徽省科技進(jìn)步三等獎1項等。

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        文章標(biāo)題:安徽醫(yī)學(xué)高等??茖W(xué)校護(hù)理(口腔護(hù)理)專業(yè)涉及哪些課程

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