馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)涉及哪些課程

現(xiàn)今初中畢業(yè)上中專學(xué)校其實挺好的，選自己喜歡的專業(yè)，同時這個專業(yè)在市場上都有加大的提升空間，那么就讀技校學(xué)技術(shù)也是初中生又一條出路。而今馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院開設(shè)了很多專業(yè)，其中計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)在社會中的發(fā)展前景還不錯，是很多學(xué)子都在報讀的熱門專業(yè)之一，如你有興趣，可以看看馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)涉及哪些課程的介紹。

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)介紹

一、專業(yè)培養(yǎng)目標

計算機應(yīng)用技術(shù)專業(yè)是我院的傳統(tǒng)優(yōu)勢專業(yè)，經(jīng)過十多年的建設(shè)與發(fā)展，已建設(shè)成為安徽省教學(xué)改革試點專業(yè)。本專業(yè)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線需要的高素質(zhì)技能性專門人才；學(xué)生在具有必備的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)知識的基礎(chǔ)上，重點掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力和基本技能，熟悉國家信息產(chǎn)業(yè)的政策和法規(guī)，具有良好的職業(yè)道德、敬業(yè)與創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中通過專門實踐與操作訓(xùn)練，讓學(xué)生掌握較全面的軟件開發(fā)基本知識與技能、熟悉網(wǎng)站建設(shè)基本知識與應(yīng)用技能及其它應(yīng)用性軟件開發(fā)的基本能力和技能，并具有較強的圖形圖像處理能力和動畫設(shè)計的能力，掌握交互式網(wǎng)頁程序的設(shè)計技術(shù)，熟悉網(wǎng)站數(shù)據(jù)庫的管理與配置，能進行網(wǎng)站建設(shè)與維護，具有解決本專業(yè)技術(shù)問題的基本能力。熟悉軟件開發(fā)流程，掌握國際主流的軟件開發(fā)平臺和程序設(shè)計語言，具備一定的創(chuàng)新能力和較強的動手能力，能熟練進行軟件開發(fā)、測試與維護，真正符合國內(nèi)外IT企業(yè)需求的初、中級軟件開發(fā)及應(yīng)用人才。

二、職業(yè)面向

主要服務(wù)單位：

1.從事證券、金融等行業(yè)軟件開發(fā)的企業(yè)

2.從事電訊、通信等行業(yè)軟件開發(fā)的企業(yè)

3.從事出版、廣告、裝潢、網(wǎng)頁設(shè)計、宣傳等工作的企業(yè)

4.實施了電子政務(wù)信息工程的單位

5.從事教育類軟件、管理類軟件開發(fā)的企業(yè)

6.從事軟件外包業(yè)務(wù)的軟件企業(yè)

主要服務(wù)崗位：.net程序員、數(shù)據(jù)庫開發(fā)工程師、網(wǎng)站開發(fā)工程師、平面及動畫設(shè)計師、軟件銷售、維護和市場推廣人員等。

三、師資力量

本專業(yè)師資力量雄厚、結(jié)構(gòu)合理，共有教師10名，其中高級職稱4名，中級職稱6名，具有碩士及以上學(xué)位10名，“雙師型”教師比例達100%。外聘教師5名，均為來自大中型企業(yè)研發(fā)一線的高級工程師。近幾年，本專業(yè)教師公開發(fā)表教學(xué)科研論文30余篇，主編、參編教材6部，主持或參與省級以上教學(xué)及科研項目8項，獲得各項獎勵20余項。

四、實訓(xùn)條件

近年來，學(xué)院不斷加大計算機及實驗設(shè)施的投入力度，先后投資500多萬元，建立計算機應(yīng)用技術(shù)實驗室2個、計算機組裝與調(diào)試實驗室1個、網(wǎng)絡(luò)工程實驗室1個、嵌入式與機器人開發(fā)實驗室1個、圖形圖像設(shè)計實驗室1個，計算機公共機房3個，共擁有微機400余臺，能夠為教學(xué)提供一個先進的、高性能及功能全面的實驗、實訓(xùn)環(huán)境，保證了本專業(yè)實踐教學(xué)的需要。

另外，本專業(yè)與馬鞍山華山軟件園、馬鞍山特兒特科技有限公司、安徽寶司大信息科技有限公司、安徽貴世信息科技有限公司、上海晟峰集團等多家軟件企業(yè)合作，建立校外實訓(xùn)基地，為學(xué)生校外實習實訓(xùn)提供保障。定期選派大學(xué)二、三年級學(xué)生到實習基地參觀培訓(xùn)，進行頂崗實習，使學(xué)生具備了實踐技能，近幾年通過這種方式有一批畢業(yè)生實現(xiàn)了零距離就業(yè)。

五、學(xué)生就業(yè)情況

本專業(yè)自1993年招生至今，累計培養(yǎng)并向社會輸送了1800余名畢業(yè)生，學(xué)生就業(yè)區(qū)域主要集中在北京、上海、浙江、江蘇及廣東等發(fā)達地區(qū)。歷屆畢業(yè)生因為具有很強的專業(yè)技術(shù)能力和較高的職業(yè)素質(zhì)，得到了用人單位的廣泛認可和青睞。近5年，畢業(yè)生的平均就業(yè)率為95.8%。

馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡介

　　馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為馬鞍山聯(lián)合大學(xué)，創(chuàng)建于1984年。2008年，經(jīng)安徽省人民政府批準，正式獨立設(shè)置命名“馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院”。30余年來，學(xué)院始終緊跟地方經(jīng)濟社會發(fā)展需求，秉承“聚山納川、一馬當先”馬鞍山精神，踐行“立德尚能”校訓(xùn)，弘揚“勤勉、和諧、篤實、勵新”校風和“敬業(yè)、愛生、善教、樂群”教風，以立德樹人為根本、以服務(wù)發(fā)展為宗旨、以促進就業(yè)為導(dǎo)向，深化產(chǎn)教融合、校企合作，推動“教學(xué)創(chuàng)特色、專業(yè)奔一流、工作爭上游”，全力培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型高素質(zhì)職業(yè)人才。

　　學(xué)院現(xiàn)有馬鞍山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、馬鞍山技師學(xué)院、馬鞍山衛(wèi)生學(xué)校、微軟IT學(xué)院、繼續(xù)(成人)教育學(xué)院、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院、電子科大碩士點等7個辦學(xué)機構(gòu)，逐漸形成了以高職教育為主體，技工(中職)教育、社會化技能培訓(xùn)鑒定、創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)成人和繼續(xù)教育、遠程教育協(xié)調(diào)發(fā)展的多元化辦學(xué)格局。