安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院物業(yè)管理專業(yè)優(yōu)勢怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?
來源:網(wǎng)絡(luò)整理時間:2023-06-07 08:34 393次
摘要:對于很多初中畢業(yè)生來說,沒有考上高中,并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束,其實(shí)還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。安徽地區(qū)也有很多比較不錯的中專職校,同時也有比較好的專業(yè),比如:物業(yè)管理專業(yè)。下面是老師整理的安徽冶金
對于很多初中畢業(yè)生來說,沒有考上高中,并不意味著學(xué)業(yè)結(jié)束,其實(shí)還可以通過就讀中專職校繼續(xù)學(xué)校技術(shù)。安徽地區(qū)也有很多比較不錯的中專職校,同時也有比較好的專業(yè),比如:物業(yè)管理專業(yè)。下面是老師整理的安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院物業(yè)管理專業(yè)優(yōu)勢怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?的介紹,有興趣的同學(xué)可以繼續(xù)閱讀并關(guān)注網(wǎng)站。
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安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院物業(yè)管理專業(yè)介紹
基本修業(yè)年限三年
培養(yǎng)目標(biāo)
本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展,具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng),掌握經(jīng)濟(jì)管理、法律法規(guī)、物業(yè)管理基本知識,具備物業(yè)客戶服務(wù)、溝通與協(xié)調(diào)、物業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營管理、物業(yè)設(shè)施設(shè)備維護(hù)、物業(yè)環(huán)境與秩序維護(hù)能力,從事物業(yè)管理服務(wù)和物業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營管理工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。就業(yè)面向
主要面向物業(yè)管理服務(wù)行業(yè),在物業(yè)客戶服務(wù)、物業(yè)設(shè)施設(shè)備管理、物業(yè)環(huán)境與秩序管理、物業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營管理崗位群,從事物業(yè)管理服務(wù)、物業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營管理服務(wù)等工作。
主要職業(yè)能力
1.具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力;
2.具備物業(yè)客戶服務(wù)能力;
3.具備房屋及設(shè)備設(shè)施維修養(yǎng)護(hù)操作能力;
4.具備環(huán)境管理與綠化養(yǎng)護(hù)操作能力;
5.具備秩序維護(hù)與安全管理能力;
6.具備物業(yè)資產(chǎn)經(jīng)營管理能力;
7.具備獲取信息及運(yùn)用知識的能力;
8.具備溝通與協(xié)調(diào)能力。
核心課程與實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
1.核心課程
物業(yè)管理實(shí)務(wù)、物業(yè)經(jīng)營管理實(shí)務(wù)、物業(yè)設(shè)施設(shè)備管理、樓宇智能化管理、物業(yè)環(huán)境與秩序管理、物業(yè)客戶服務(wù)、物業(yè)管理法律法規(guī)、物業(yè)服務(wù)營銷管理等。
2.實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)
在校內(nèi)進(jìn)行物業(yè)管理專業(yè)課程實(shí)訓(xùn)、物業(yè)管理綜合實(shí)訓(xùn)。
在物業(yè)管理服務(wù)企業(yè)進(jìn)行實(shí)習(xí)。
職業(yè)資格證書舉例
物業(yè)管理員
銜接中職專業(yè)舉例 物業(yè)管理
接續(xù)本科專業(yè)舉例
物業(yè)管理工程管理工程造價房地產(chǎn)開發(fā)與管理
安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院簡介
安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院是馬鋼投資興辦的一所具有三十多年辦學(xué)歷史的高職院校。學(xué)院前身是創(chuàng)建于1983年的馬鋼職工大學(xué),2003年6月安徽省政府正式批準(zhǔn)成立“安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院”。學(xué)院辦學(xué)定位:依托馬鋼,面向市場,以服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展為宗旨,以就業(yè)為導(dǎo)向,優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu),構(gòu)建完善應(yīng)用型專業(yè)群,通過校企合作、工學(xué)結(jié)合的途徑,培養(yǎng)適應(yīng)馬鋼和社會需要的技術(shù)技能型人才。2009年8月,馬鋼為有效利用教育培訓(xùn)資源,將安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院、安徽馬鋼技師學(xué)院整合,成立馬鋼教育培訓(xùn)中心,整合后的安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院優(yōu)化了教育資源,增強(qiáng)了師資力量,辦學(xué)條件得到了進(jìn)一步改善。2010年12月,學(xué)院順利通過了安徽省高職院校人才培養(yǎng)工作評估。
學(xué)院有南、北兩個校區(qū),占地約330畝,建筑面積124976平方米。學(xué)院組織機(jī)構(gòu)健全,有教務(wù)處、招生就業(yè)處、學(xué)生處、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)處、督導(dǎo)處、職業(yè)技能鑒定處等16個管理處室,設(shè)有冶金系、自動控制系、機(jī)械工程系、經(jīng)濟(jì)管理系、基礎(chǔ)學(xué)科部、圖書館等教學(xué)機(jī)構(gòu)10個?,F(xiàn)有教職工324人,校內(nèi)專任教師總數(shù)達(dá)194人,生師比達(dá)到16:1。教職工中具有高級職稱人數(shù)113人,其中副教授10人,中級職稱115人,技師、高級技師36人,骨干教師26人,雙師素質(zhì)教師120人,具有博士學(xué)位教師1人,碩士學(xué)位的教師51人,占專任教師的25.37%,雙師型教師占教師總數(shù)的46.27%。學(xué)院全日制高職學(xué)歷教育在校學(xué)生總數(shù)為2446人。
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