廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院汽車電子技術(shù)專業(yè)就業(yè)方向有哪些

在經(jīng)濟環(huán)境和市場競爭加速發(fā)展的時代，現(xiàn)今很多行對于專業(yè)技術(shù)人才的需求量都變得越來越大，而今選擇職校就讀也是十分有出路的方向之一；目前廣東可以選擇的中職學(xué)校數(shù)量都變得越來越多，廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院在當(dāng)?shù)匾彩菑V受眾多初中畢業(yè)學(xué)子或者家長們的認可，現(xiàn)在小編整理了廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院汽車電子技術(shù)專業(yè)專業(yè)就業(yè)方向有哪些，希望可以幫助你更加了解廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院。

廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院汽車電子技術(shù)專業(yè)介紹

基本修業(yè)年限三年 培養(yǎng)目標 本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好職業(yè)道德和人文素養(yǎng)，掌握汽車結(jié)構(gòu)與 原理、汽車電子電器設(shè)備使用與維護等基本知識，具備汽車整車電路裝配調(diào)試檢查、汽車電 子設(shè)備安裝調(diào)試檢測、汽車配套電子設(shè)備生產(chǎn)與檢測能力，從事汽車及各類機動車電子產(chǎn)品 的生產(chǎn)、檢修等工作的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。 就業(yè)面向 主要面向汽車制造、汽車改裝、汽車售后服務(wù)及汽車研發(fā)等相關(guān)企業(yè)，從事汽車電子產(chǎn) 品的制造、調(diào)試及質(zhì)量檢驗，電氣與電控系統(tǒng)的故障診斷與測試，電控單元匹配和車聯(lián)網(wǎng)應(yīng) 用技術(shù)以及相關(guān)的企業(yè)培訓(xùn)與管理等工作。 主要職業(yè)能力 1．具備對新知識、新技能的學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力： 2．具備較強的安全意識、環(huán)保意識、質(zhì)量意識和客戶意識： 3．具備正確熟練使用工量具，操作常用檢測、維修設(shè)備的能力； 4．具備專業(yè)必需的電工電子等技術(shù)應(yīng)用能力； 5．具備對汽車進行正確拆裝與調(diào)整，及部件更換的能力； 6．具備汽車電氣系統(tǒng)結(jié)構(gòu)分析與使用能力； 7．具備汽車電氣部件檢測、判別及維修能力，并具備維修質(zhì)量檢驗?zāi)芰Γ?8．具備汽車駕駛基本技能。 核心課程與實習(xí)實訓(xùn) 1．核心課程 機械制造及其自動化、汽車使用與維護、汽車發(fā)動機維修、汽車底盤維修、汽車電氣設(shè) 備檢修、汽車電控技術(shù)、汽車電路分析、汽車舒適與安全系統(tǒng)檢修、汽車總線系統(tǒng)檢修、汽 車綜合故障診斷、車聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)等。 2．實習(xí)實訓(xùn) 在校內(nèi)進行汽車維護、汽車電工電子、汽車各系統(tǒng)拆裝、汽車性能檢測與故障診斷等實 訓(xùn)。 在汽車售后服務(wù)、制造、改裝企業(yè)進行實習(xí)。 職業(yè)資格證書舉例 汽車修理工汽車維修檢驗員 電子器件檢驗工儀器儀表檢驗工 電工器材檢驗工 銜接中職專業(yè)舉例 汽車電子技術(shù)應(yīng)用 汽車運用與維修 接續(xù)本科專業(yè)舉例 車輛工程電氣工程及其自動化

廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院簡介

　　廣州南洋理工職業(yè)學(xué)院，是經(jīng)廣東省人民政府批準、國家教育部備案的省屬全日制普通高等學(xué)校，簡稱“南洋理工”。學(xué)校與廣東科技學(xué)院、廣州華南商貿(mào)職業(yè)學(xué)院同屬廣東南博教育集團旗下的高等院校，依托南博教育集團雄厚的辦學(xué)實力與集團化辦學(xué)優(yōu)勢，取得了卓越的辦學(xué)成績，贏得了社會各界的一致好評。

　　學(xué)校以“創(chuàng)百年學(xué)府，育產(chǎn)業(yè)精英”為愿景與使命，遵循“育人立校，質(zhì)量興校，人才強校，特色榮校，制度治?！钡霓k學(xué)理念，立足廣州、面向珠三角、服務(wù)廣東，主動適應(yīng)珠三角產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展需求，深入推進基于“產(chǎn)教融合、校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實習(xí)”的人才培養(yǎng)模式改革，致力于培養(yǎng)“德才兼?zhèn)?，技能突出，全面發(fā)展”的應(yīng)用型、高素質(zhì)技術(shù)技能人才。2016年底，學(xué)校正式確立了“十三五”期間升格為本科院校的發(fā)展目標。