南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)怎么樣?發(fā)展前景好不好呢?

每到畢業(yè)季，總有學(xué)生會(huì)問(wèn)有哪些學(xué)校有開(kāi)設(shè)環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)等問(wèn)題，有的學(xué)生填報(bào)考試學(xué)校時(shí)根據(jù)專(zhuān)業(yè)去選擇學(xué)校，有的時(shí)根據(jù)學(xué)校選擇專(zhuān)業(yè)，其實(shí)根據(jù)專(zhuān)業(yè)選擇學(xué)校才是正確的思路，如果有人想學(xué)環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)，那么廣西環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)的學(xué)校有哪些?怎樣去選擇學(xué)校？

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)專(zhuān)業(yè)介紹

環(huán)境監(jiān)測(cè)與治理技術(shù)

一、專(zhuān)業(yè)前景

改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)高歌猛進(jìn)，以年均9.9%速度增長(zhǎng)，超越了歷史上任何一個(gè)經(jīng)濟(jì)體所創(chuàng)造的發(fā)展奇跡。但是，長(zhǎng)期以來(lái)粗放型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式造成的資源浪費(fèi)與枯竭、環(huán)境破壞與惡化，也使我國(guó)目前所面臨的環(huán)境污染問(wèn)題，比歷史上任何國(guó)家、任何時(shí)期都要嚴(yán)重，污染事件頻繁發(fā)生，離我們最近的有：幾大核心城市霧霾天氣、龍江河污染事件、血鉛事件、海南毒豇豆事件、曲靜鉻污染事件……環(huán)境生態(tài)面臨著前所未有的壓力，環(huán)境問(wèn)題不僅僅是我們每個(gè)人生活所必須關(guān)注的話題，也成為中國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展過(guò)程中的剛性約束，成了國(guó)民經(jīng)濟(jì)可持續(xù)性發(fā)展的“瓶頸”。

為此，我國(guó)政府提出了要用五到十年甚至更長(zhǎng)的時(shí)間“清還”改革開(kāi)放近三十年來(lái)經(jīng)濟(jì)快速增長(zhǎng)對(duì)環(huán)境所欠下的“債”，并把環(huán)境保護(hù)作為一項(xiàng)基本國(guó)策。隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，環(huán)保投入逐步增加，“九五”、“十五”、“十一五”期間，國(guó)家環(huán)境污染治理投資分別為3,518 億元、8,394億元、 15,000 億元，環(huán)保投資占GDP 的比例也從0.83%、1.19%上升到1.35%，而我國(guó)的“十二五”規(guī)劃環(huán)境保護(hù)投入達(dá)到54,000億元。

環(huán)境保護(hù)的地位還在“十八大”報(bào)告中提到了前所未有的高度，“努力建設(shè)美麗中國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族永續(xù)發(fā)展” 十八大報(bào)告中鏗鏘有力地莊嚴(yán)宣示，體現(xiàn)了我們黨對(duì)環(huán)境保護(hù)、生態(tài)文明建設(shè)更加重視，認(rèn)識(shí)更加深刻,也順應(yīng)了時(shí)代的要求、民意的呼喚。

環(huán)保產(chǎn)業(yè)被譽(yù)為21世紀(jì)的朝陽(yáng)產(chǎn)業(yè)和21世紀(jì)最具造富潛力的行業(yè)。但是，與“環(huán)境保護(hù)”產(chǎn)業(yè)的快速發(fā)展相比，環(huán)保產(chǎn)業(yè)面臨嚴(yán)重人才不足的“瓶頸”，現(xiàn)有的環(huán)保技術(shù)人才難以適應(yīng)國(guó)民經(jīng)濟(jì)以及環(huán)境保護(hù)產(chǎn)業(yè)的的高速發(fā)展。據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)目前環(huán)保產(chǎn)業(yè)的從業(yè)人員僅有13萬(wàn)余人，其中技術(shù)人員8萬(wàn)余人，按照國(guó)際通行的慣例計(jì)算，我國(guó)在環(huán)境工程師方面的缺口在42萬(wàn)人左右，這還不包括數(shù)倍于此的與之相關(guān)的操作管理及操作從業(yè)人員。

《中國(guó)未來(lái)職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)展望》環(huán)境保護(hù)類(lèi)職業(yè)在21世紀(jì)中國(guó)社會(huì)主導(dǎo)職業(yè)排行榜中被列到了第4位?！吨袊?guó)職業(yè)規(guī)劃網(wǎng)》及《中國(guó)經(jīng)濟(jì)未來(lái)最有前景的十大行業(yè)和領(lǐng)域》都將環(huán)境工程師列于我國(guó)未來(lái)十大熱門(mén)職業(yè)的第6位。

二、培養(yǎng)目標(biāo)

1、環(huán)保設(shè)施運(yùn)營(yíng)與管理方向

專(zhuān)業(yè)介紹：本專(zhuān)業(yè)旨在為環(huán)保工程建設(shè)單位、工礦企業(yè)、環(huán)境保護(hù)機(jī)構(gòu)培養(yǎng)具有一定環(huán)境保護(hù)理論知識(shí)和管理水平，從事環(huán)境污染控制及治理工作的技術(shù)管理人才。

培養(yǎng)方式：采取“訂單式”培養(yǎng)模式，與區(qū)內(nèi)、外各大相關(guān)企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，從學(xué)習(xí)到就業(yè)一條龍，教學(xué)上采用校內(nèi)公共理論課與校外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課“交叉式”“導(dǎo)師實(shí)訓(xùn)式”“頂崗實(shí)習(xí)”等教學(xué)模式;

就業(yè)方向：各級(jí)政府環(huán)保管理部門(mén)、環(huán)保工程施工企業(yè)、環(huán)保設(shè)備生產(chǎn)企業(yè)，城市污水處理與自來(lái)水生產(chǎn)企業(yè)、固廢處理機(jī)構(gòu)、監(jiān)測(cè)與分析儀器生產(chǎn)企業(yè)、在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備運(yùn)營(yíng)與維護(hù)企業(yè)等等相關(guān)崗位的技術(shù)管理人員，以及化工、石化、輕工、園藝等各類(lèi)工礦企事業(yè)單位進(jìn)行環(huán)境監(jiān)測(cè)、環(huán)境污染治理設(shè)施運(yùn)營(yíng)管理與維護(hù)等崗位。

2、環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)方向

專(zhuān)業(yè)介紹：主要培養(yǎng)面向污染產(chǎn)生部門(mén)和污染控制及治理部門(mén)，從事監(jiān)測(cè)分析、環(huán)境評(píng)價(jià)、污染治理設(shè)施的運(yùn)行管理等單位，具有職業(yè)可持續(xù)發(fā)展能力的高素質(zhì)技能型專(zhuān)門(mén)人才。

培養(yǎng)方式：采取“訂單式”培養(yǎng)模式，與區(qū)內(nèi)、外各大相關(guān)企業(yè)簽訂聯(lián)合培養(yǎng)協(xié)議，從學(xué)習(xí)到就業(yè)一條龍，教學(xué)上采用校內(nèi)公共理論課與校外專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課“交叉式” “導(dǎo)師實(shí)訓(xùn)式”教學(xué)模式;實(shí)現(xiàn)“實(shí)訓(xùn)即就業(yè)”的目標(biāo)。

就業(yè)方向：各級(jí)政府環(huán)保管理部門(mén)及規(guī)劃管理部門(mén)、環(huán)境監(jiān)測(cè)機(jī)構(gòu) 、企業(yè)環(huán)境監(jiān)測(cè)與環(huán)境管理、固廢與危險(xiǎn)廢物處理中心、環(huán)境科學(xué)研究機(jī)構(gòu)、環(huán)境評(píng)價(jià)與咨詢(xún)機(jī)構(gòu)工作、室內(nèi)檢測(cè)機(jī)構(gòu) 、城市污水處理與自來(lái)水生產(chǎn)企業(yè)、固廢處理機(jī)構(gòu)、監(jiān)測(cè)與分析儀器生產(chǎn)企業(yè)、在線自動(dòng)監(jiān)測(cè)設(shè)備運(yùn)營(yíng)與維護(hù)企業(yè)等等相關(guān)崗位的技術(shù)管理人員。

三、實(shí)訓(xùn)條件

本專(zhuān)業(yè)在校內(nèi)校外擁有多個(gè)實(shí)訓(xùn)基地，目前正籌建國(guó)家級(jí)環(huán)境監(jiān)測(cè)中心。校內(nèi)中水回用處理站，并擬建校內(nèi)飲用水生產(chǎn)實(shí)訓(xùn)中心，同時(shí)依托行業(yè)企業(yè)開(kāi)拓更多校外實(shí)訓(xùn)基地，使實(shí)訓(xùn)基地設(shè)備齊全、功能完善，保證專(zhuān)業(yè)技能培養(yǎng)的需要。利用完善先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，承擔(dān)環(huán)境監(jiān)測(cè)與評(píng)價(jià)專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐教學(xué)任務(wù)、完成對(duì)學(xué)生的職業(yè)技能鑒定工作，保證“雙證書(shū)”制度的順利實(shí)施。同時(shí)承擔(dān)企(行)業(yè)生產(chǎn)、科研、技術(shù)服務(wù)任務(wù)。

1、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院簡(jiǎn)介

南寧職業(yè)技術(shù)學(xué)院前身為創(chuàng)建于1984年的南寧職業(yè)大學(xué)，是由南寧市人民政府舉辦、區(qū)市共建的一所全日制綜合性高等職業(yè)院校。2009年12月，學(xué)校通過(guò)教育部、財(cái)政部示范建設(shè)驗(yàn)收，成為全國(guó)首批28所、廣西首家國(guó)家示范性高職院校。

學(xué)校占地面積130多公頃，校舍建筑面積50余萬(wàn)平方米，學(xué)校全日制高職在校生16500多人，成人繼續(xù)教育學(xué)生3200多人。