大興安嶺職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)涉及哪些課程

現(xiàn)今初中畢業(yè)上中專學(xué)校其實(shí)挺好的，選自己喜歡的專業(yè)，同時(shí)這個(gè)專業(yè)在市場(chǎng)上都有加大的提升空間，那么就讀技校學(xué)技術(shù)也是初中生又一條出路。而今大興安嶺職業(yè)學(xué)院開設(shè)了很多專業(yè)，其中護(hù)理專業(yè)在社會(huì)中的發(fā)展前景還不錯(cuò)，是很多學(xué)子都在報(bào)讀的熱門專業(yè)之一，如你有興趣，可以看看大興安嶺職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)涉及哪些課程的介紹。

大興安嶺職業(yè)學(xué)院護(hù)理專業(yè)介紹

學(xué)制：三年。在校學(xué)習(xí)二年，實(shí)習(xí)一年。

　　實(shí)習(xí)基地：解放軍202醫(yī)院（沈陽）、解放軍210醫(yī)院（大連）、解放軍208醫(yī)院（長(zhǎng)春）、解放軍211醫(yī)院（哈爾濱）、解放軍203醫(yī)院（齊齊哈爾）、哈醫(yī)大一院、哈醫(yī)大二院、黑龍江省醫(yī)院（哈爾濱）、吉林省醫(yī)院（長(zhǎng)春）、吉林省中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)院（長(zhǎng)春）、吉林前衛(wèi)醫(yī)院（長(zhǎng)春）、大連市開發(fā)區(qū)醫(yī)院、大連市金州醫(yī)院、齊齊哈爾第一醫(yī)院、大興安嶺林業(yè)集團(tuán)總醫(yī)院、大興安嶺地區(qū)第二人民醫(yī)院、加格達(dá)奇區(qū)人民醫(yī)院。優(yōu)秀畢業(yè)生可留用。

　　專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：培養(yǎng)掌握護(hù)理學(xué)的基本理論和專業(yè)技能，從事臨床護(hù)理工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

大興安嶺職業(yè)學(xué)院簡(jiǎn)介

　　大興安嶺職業(yè)學(xué)院是2002年由黑龍江省人民政府批準(zhǔn)成立的公辦全日制綜合性普通高等院校，是黑龍江省骨干高等職業(yè)院校之一，是大興安嶺地區(qū)產(chǎn)業(yè)人才培訓(xùn)基地，是黑龍江省“文明單位”標(biāo)兵。學(xué)院占地面積44公頃，建筑面積9.1萬平方米，實(shí)驗(yàn)林場(chǎng)300公頃，固定資產(chǎn)總值1.5億多元，教學(xué)科研儀器設(shè)備值3856萬元，館藏圖書35.7萬余冊(cè)，擁有附屬醫(yī)院、防火實(shí)訓(xùn)室、版畫創(chuàng)作基地等71個(gè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)、實(shí)踐基地和分布在全國(guó)各地的110個(gè)校外實(shí)習(xí)、就業(yè)基地，建成了國(guó)家林業(yè)局林產(chǎn)品質(zhì)量檢驗(yàn)檢測(cè)中心、國(guó)家質(zhì)檢總局藍(lán)莓檢驗(yàn)檢測(cè)中心、大興安嶺地區(qū)食品藥品質(zhì)檢與研發(fā)中心和國(guó)家林業(yè)局林業(yè)行業(yè)特有工種職業(yè)技能鑒定站、國(guó)家工信部電子行業(yè)職業(yè)技能鑒定站等多個(gè)檢測(cè)、研發(fā)與鑒定機(jī)構(gòu)。

　　學(xué)院設(shè)有林業(yè)管理系、醫(yī)學(xué)技術(shù)系、電子工程系、師范教育系、藝術(shù)體育系、成人教育部、基礎(chǔ)部、思政部8個(gè)教學(xué)部門，開設(shè)森林防火指揮與通訊、林業(yè)技術(shù)(原森林工程技術(shù)專業(yè))、高級(jí)護(hù)理、臨床醫(yī)學(xué)、口腔醫(yī)學(xué)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、學(xué)前教育等45個(gè)高職高專專業(yè)?，F(xiàn)有在籍學(xué)生4541人，其中，全日制在校生4537人，成人教育生4人?，F(xiàn)有教職工329人，專任教師140人，兼任教師86人，高級(jí)職稱教師69人，具有研究生以上學(xué)位教師80人，“雙師素質(zhì)”教師95人，省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)1個(gè)，省級(jí)教學(xué)名師3人。有中央財(cái)政建設(shè)專業(yè)2個(gè)，省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)6個(gè)，特色專業(yè)4個(gè)，形成了重點(diǎn)引領(lǐng)、特色崛起、輻射帶動(dòng)的專業(yè)建設(shè)格局。