黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)涉及哪些課程

俗話說的一技在手，生活不愁，初中畢業(yè)生未能就讀理想高中，那么可選擇中職學(xué)校學(xué)習(xí)一門技術(shù)，這樣在社會上也會"吃穿不愁"，現(xiàn)在幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)在社會中還算不錯(cuò)，也有較大的發(fā)展空間，在黑龍江的學(xué)子可以考慮到黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院學(xué)習(xí)這門技術(shù)，有這一技傍身，便可以不被市場淘汰。

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)介紹

專業(yè)特色

　　我院幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)對準(zhǔn)人才市場需求，組建了結(jié)構(gòu)合理、專業(yè)辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的雙師型、專兼結(jié)合教師團(tuán)隊(duì)，充分利用學(xué)院附屬幼兒園、微格教室、語言實(shí)訓(xùn)室、感統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室、奧爾夫音樂實(shí)訓(xùn)室、蒙氏實(shí)訓(xùn)室等校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地，圍繞幼兒園管理、教輔、保育、衛(wèi)生保健等崗位，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能型幼兒教育人才。幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)采用“2.5+0.5”人才培養(yǎng)模式，即前二年半在校學(xué)習(xí)實(shí)踐，最后半年到企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)。以牡丹江江南教育幼兒園、牡丹江教育學(xué)院附屬幼兒園、學(xué)院附屬幼兒園、大連東方劍橋教育集團(tuán)、大連金鑰匙幼兒園等校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地為依托，為學(xué)生的理論學(xué)習(xí)與教育教學(xué)實(shí)踐、教學(xué)科研相結(jié)合提供了保障。

培養(yǎng)目標(biāo)

　　幼兒發(fā)展與健康管理專業(yè)旨在培養(yǎng)熱愛祖國、熱愛幼兒教育事業(yè)的具有現(xiàn)代教育理念及嬰幼兒保健科學(xué)知識及嬰幼兒教育理論知識，能根據(jù)嬰幼兒生理、心理發(fā)展特點(diǎn)及保教工作的要求，熟練掌握幼兒園教學(xué)、管理運(yùn)行及嬰幼兒保教工作等各項(xiàng)技能，具備從事幼兒園教學(xué)、幼兒園行政管理、幼兒保育、幼兒心理疏導(dǎo)、家庭看護(hù)等方面工作能力的專科層次的高素質(zhì)技術(shù)技能人才。

培養(yǎng)模式

　　按照“融入多方資源，實(shí)行‘?！ⅰ畧@’合作辦學(xué)；融入行業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對接幼兒教育前沿；融入崗位需求，突出能力培養(yǎng)、強(qiáng)化素質(zhì)教育”的思路，攜手幼兒園與行業(yè)，構(gòu)建“‘校’、‘園’結(jié)合、工學(xué)交替”為特征的雙導(dǎo)師制人才培養(yǎng)模式。

黑龍江農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)職業(yè)學(xué)院簡介

★中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃立項(xiàng)單位

★國家優(yōu)質(zhì)高職院校