焦作大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

在社會(huì)快速發(fā)展中，越來(lái)越多的人選擇去技校學(xué)習(xí)一門(mén)技術(shù)。而河南可選擇的中職學(xué)校數(shù)量都比較多，有公辦技校也有民辦技校。因而很多學(xué)生也比較猶豫不知道如何選擇，如果選擇錯(cuò)誤，不僅浪費(fèi)學(xué)費(fèi)，同時(shí)也比較浪費(fèi)時(shí)間。所以選擇河南中專(zhuān)學(xué)校時(shí)，要謹(jǐn)慎，多考察和比較。下面老師來(lái)帶大家了解下：焦作大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)到底行不行?設(shè)有哪些課程

焦作大學(xué)室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)專(zhuān)業(yè)解讀

專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)具有設(shè)計(jì)理論，掌握室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)的方法、步驟，精通電腦制圖，有良好溝通能力，能夠運(yùn)用專(zhuān)業(yè)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。具有現(xiàn)代設(shè)計(jì)思想和理念，富有想象力、創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)的室內(nèi)設(shè)計(jì)和經(jīng)營(yíng)管理的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才。
專(zhuān)業(yè)核心能力 室內(nèi)外裝修設(shè)計(jì)與施工管理。
專(zhuān)業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié) 構(gòu)成基礎(chǔ)、透視與制圖、人體工程學(xué)、表現(xiàn)技法、建筑速寫(xiě)、計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)（CAD、PHOTOSHOP）、電腦效果圖制作、室內(nèi)陳設(shè)、室內(nèi)照明、家具設(shè)計(jì)、景觀設(shè)計(jì)、室內(nèi)專(zhuān)題設(shè)計(jì)（居?。?、室內(nèi)專(zhuān)題設(shè)計(jì)（商業(yè)）、風(fēng)景寫(xiě)生、工藝制作、藝術(shù)考察、畢業(yè)設(shè)計(jì)、頂崗實(shí)習(xí)。
就業(yè)方向 室內(nèi)設(shè)計(jì)技術(shù)、裝修，家具設(shè)計(jì)，展示設(shè)計(jì)，景觀設(shè)計(jì)等。

焦作大學(xué)（公辦，國(guó)標(biāo)代碼：11522），座落在中國(guó)優(yōu)秀山水旅游城市—河南省焦作市，環(huán)境幽雅，交通便利，是大學(xué)生成才深造的理想場(chǎng)所。
　　焦作大學(xué)創(chuàng)建于1981年，歷經(jīng)籌備創(chuàng)建（1980年籌建至1986年正式更名為焦作大學(xué)）、充實(shí)整頓（1987年開(kāi)始充實(shí)整頓，至1992年通過(guò)國(guó)家教委驗(yàn)收、1993年省編委批準(zhǔn)焦作大學(xué)為副市級(jí)規(guī)格）、探索提高（1994年至1999年，實(shí)施568規(guī)劃，提出“當(dāng)龍頭、爭(zhēng)示范、出特色、辦本科”）及快速發(fā)展（2000年至今，開(kāi)展新校區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)；擴(kuò)大招生，達(dá)到萬(wàn)人規(guī)模）4 個(gè)階段，形成了在校生10888人（2007年）規(guī)模的高等職業(yè)院校。學(xué)校改革發(fā)展的28年，同時(shí)也是在職業(yè)教育道路上潛心探索的28年。焦作大學(xué)前身是焦作市職業(yè)大學(xué)，1992年被確定為河南省重點(diǎn)職業(yè)大學(xué)。1998年獲教育部高職專(zhuān)業(yè)專(zhuān)項(xiàng)建設(shè)資助200萬(wàn)元，2001年經(jīng)過(guò)教育部和教育廳遴選，機(jī)電一體化和化工工藝專(zhuān)業(yè)分別被確定為國(guó)家和省高職高專(zhuān)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。學(xué)校按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)改革，在全省較早開(kāi)展加拿大“CBE”培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，適應(yīng)高職培養(yǎng)目標(biāo)要求而進(jìn)行的教學(xué)模式“四項(xiàng)改革”被省教育廳認(rèn)可并在全省推廣，學(xué)校辦學(xué)模式的成功做法由高職教育研究會(huì)在《高等職業(yè)教育》、《職業(yè)技術(shù)教育》上向全國(guó)推介。
　　學(xué)?，F(xiàn)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木與建筑工程學(xué)院、化工與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外國(guó)語(yǔ)學(xué)院、法律與政治學(xué)院、太極武術(shù)學(xué)院。