焦作大學(xué)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

由于很多家長或者初中畢業(yè)學(xué)子對于中專技校的認(rèn)識不足，所以很多時(shí)候?qū)χ新殞W(xué)校都有些偏見。而今在社會(huì)不斷地發(fā)展中，現(xiàn)今河南地區(qū)的中職中專學(xué)校數(shù)量都變得越來越多，同時(shí)很多技校的整體教學(xué)環(huán)境和教學(xué)質(zhì)量也有顯著地提升，而今選擇中職技校就讀也是一個(gè)不錯(cuò)的選擇。而焦作大學(xué)在河南地區(qū)受到很多人們的關(guān)注，同時(shí)其就業(yè)率也比較高，所以是很多畢業(yè)學(xué)子都比較看好的學(xué)校之一。下面就與小編一起來看看焦作大學(xué)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)好不好?發(fā)展前景怎樣

焦作大學(xué)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)解讀

專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)掌握數(shù)控加工制造技術(shù)，熟練應(yīng)用先進(jìn)專業(yè)軟件，具有加工工藝、裝備設(shè)計(jì)和產(chǎn)品開發(fā)能力，能從事機(jī)械制造自動(dòng)化領(lǐng)域的設(shè)備、尤其是加工中心等數(shù)控生產(chǎn)設(shè)備的編程、操作、維護(hù)和技術(shù)管理等工作的高等技術(shù)應(yīng)用型專門人才。
專業(yè)核心能力 數(shù)控加工設(shè)備的編程、調(diào)試、操作、維護(hù)，機(jī)械加工設(shè)備的操作、機(jī)械設(shè)計(jì)，使用MasterCAM進(jìn)行數(shù)控編程，電氣控制線路設(shè)計(jì)與制做，電工及機(jī)加工操作，常用電氣設(shè)備的安裝、調(diào)試等。
專業(yè)核心課程與主要實(shí)踐環(huán)節(jié) 機(jī)械制造基礎(chǔ)、工程制圖與AutoCAD、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)、液壓與氣動(dòng)、金屬切削機(jī)床概論、機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)、機(jī)械制造工藝學(xué)、電工學(xué)、電氣控制與可編程控制器、單片機(jī)原理與應(yīng)用、模具基礎(chǔ)、Pro/E、特種加工技術(shù)、數(shù)控機(jī)床與編程、零件測繪、金工實(shí)訓(xùn)、電工電子實(shí)訓(xùn)、數(shù)控機(jī)床操作實(shí)訓(xùn)、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)等。
就業(yè)方向 機(jī)電一體化產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)和開發(fā)，機(jī)電設(shè)備的安裝、調(diào)試、操作、維護(hù)及管理，機(jī)電企業(yè)的技術(shù)管理、技術(shù)服務(wù)和產(chǎn)品銷售，普通機(jī)床操作、數(shù)控機(jī)床的編程和操作，機(jī)電一體化設(shè)備的售后技術(shù)服務(wù)等工作。

焦作大學(xué)（公辦，國標(biāo)代碼：11522），座落在中國優(yōu)秀山水旅游城市—河南省焦作市，環(huán)境幽雅，交通便利，是大學(xué)生成才深造的理想場所。
　　焦作大學(xué)創(chuàng)建于1981年，歷經(jīng)籌備創(chuàng)建（1980年籌建至1986年正式更名為焦作大學(xué)）、充實(shí)整頓（1987年開始充實(shí)整頓，至1992年通過國家教委驗(yàn)收、1993年省編委批準(zhǔn)焦作大學(xué)為副市級規(guī)格）、探索提高（1994年至1999年，實(shí)施568規(guī)劃，提出“當(dāng)龍頭、爭示范、出特色、辦本科”）及快速發(fā)展（2000年至今，開展新校區(qū)建設(shè)，實(shí)現(xiàn)兩個(gè)校區(qū)辦學(xué)；擴(kuò)大招生，達(dá)到萬人規(guī)模）4 個(gè)階段，形成了在校生10888人（2007年）規(guī)模的高等職業(yè)院校。學(xué)校改革發(fā)展的28年，同時(shí)也是在職業(yè)教育道路上潛心探索的28年。焦作大學(xué)前身是焦作市職業(yè)大學(xué)，1992年被確定為河南省重點(diǎn)職業(yè)大學(xué)。1998年獲教育部高職專業(yè)專項(xiàng)建設(shè)資助200萬元，2001年經(jīng)過教育部和教育廳遴選，機(jī)電一體化和化工工藝專業(yè)分別被確定為國家和省高職高專教育教學(xué)改革試點(diǎn)專業(yè)。學(xué)校按照高職人才培養(yǎng)目標(biāo)的要求進(jìn)行教學(xué)改革，在全省較早開展加拿大“CBE”培養(yǎng)模式改革試點(diǎn)，適應(yīng)高職培養(yǎng)目標(biāo)要求而進(jìn)行的教學(xué)模式“四項(xiàng)改革”被省教育廳認(rèn)可并在全省推廣，學(xué)校辦學(xué)模式的成功做法由高職教育研究會(huì)在《高等職業(yè)教育》、《職業(yè)技術(shù)教育》上向全國推介。
　　學(xué)校現(xiàn)有機(jī)電工程學(xué)院、信息工程學(xué)院、土木與建筑工程學(xué)院、化工與環(huán)境工程學(xué)院、經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院、人文學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院、外國語學(xué)院、法律與政治學(xué)院、太極武術(shù)學(xué)院。